推动深度学习的学教评一体化构建展示活动暨圣城小学基于课程标准的教学改进行动专题教研之十二

啦啦乔

在潍坊市全面推进“基于标准的教学改进行动”这一大背景下，为深化基于标准的教学行动研究，促进实践改进创新，发展学生核心素养的新探索，圣城小学从国家课程标准的校本化解析-学期课程纲要的编制-单元整体教学设计-课时教学设计-学习单的开发，持续推进“基于课程标准的学教评一体化构建”研究。经过一段时间的行动研究，力求改进能够引领教师的深度研究，学生的深度学习。为把我校这一研究阶段性的成果进行展示分享，得到专家、联盟校研究同仁的指导，2020年7月15日，推动深度学习的学教评一体化构建展示活动暨圣城小学基于课程标准的教学改进行动专题教研之十二在圣城小学圣贤学堂举行。活动由课程教学中心郭会生主任主持。寿光市教科研中心杨振华主任，市教科研中心道德与法治教研员侯坤英老师、数学学科教研员赵金惠老师、英语学科教研员王君老师莅临指导。 第一项校长致辞 圣城小学校长韩高波简短致辞，重申我们之所以大力推进基于课程标准的教学改进行动、之所以推动深度学习的学教评一体化构建，目的在于提升教师的研究意识和专业素养，提高育人质量，促进学生素养发展，实现学生自主、深度的学习；推进课堂，推进教研。希望我们的研究持续、科学、清晰、良性地发展下去。 第二项代表汇报 我校课程教学中心孙文正主任以“设计改进教学课堂发展素养”为题，分研究缘起、概念解读、研究目标、实施策略、取得成效五部分，进行了基于课程标准的学教评一体化构建研究策略的汇报。 第三项学科展示 各学科代表教师对前期研究进行梳理与展示。 语文学科高年级组王银兰老师重点对课程纲要的编写进行了汇报。她指出，国家课程标准是根基、营养，是最上位的，以之为纲，我们编制学期课程纲要并在此基础上进行单元教学设计。语文学科低年级组杨晓丽老师展示了一年级下册课程标准校本化解析的内容，并对重点目标进行了单元化教学呈现。 数学学科李永霞老师分享了自己对分解课标、编制学期课程纲要、单元备课、课时备课的独到理解，并展示了数学教研团队的研究路径与成果。 英语学科王晓明老师介绍展示了本团队研究的理论依据、策略思路、初步成果。内容详实，逐步推进。 道德与法治学科吕新英老师、综合实践学科张建媛老师、科学学科王志伟老师分别结合自身学科特点，代表团队展示了本学科基于课程标准，进行校本化解析，改进教学行动的理论设想与探索实践。 音乐学科康巍老师、体育学科王振杰老师、美术学科徐义会老师各自汇报展示了本学科研究团队的困惑与设想、探索与创新。 第四项专家点评 寿光市教科研中心杨振华主任，市教科研中心道德与法治教研员侯坤英老师、数学学科教研员赵金惠老师、英语学科教研员王君老师作为指导专家，对每一位老师的展示都进行了深入、精到的点评指导。他们都对我校教师队伍扎实钻研、团队教研的良好作风表示赞许，对各科脉络清晰、分解具体的解析成果给予了肯定；同时也真诚地、一针见血地指出了我们研究与展示中存在的不足并给出了改进建议。 语文学科高低年级各具风格，高年级展示个人感悟丰富，低年级展示扎实条理。建议突显研究推进的核心脉络，在具体充实基础上抓住重点、体现亮点。在检测目标的具体化设置以及学习单的设计方面，建议深入研讨调整。数学学科思路清晰、逻辑条理，明晰易懂；在每一个板块展开讲解前，都有个人理解的阐述；课标分解的五个方法新颖、科学。建议找到重点，不泛泛而谈，让各学科老师都能听懂；课件设计上避免凌乱；调整展示时的语速语调，达到有效沟通。英语学科思路清晰，展示的呈现比较符合听众感受，单元、课时设计有理有据。建议学习单设计更加精致，诸如“学习小贴士”等板块充分利用起来。道德与法治在没有充分的文献与实例参考的情况下，做了大量工作，内容详实。建议更加紧扣学教评一致性大主题，弱化理论阐述，重点介绍本校本学科对国家课程标准校本化解析的理解和分解标准，呈现清晰的课堂任务，通过实例体现评价的细化。科学框架清晰，呈现系统，“大概念”是一个可挖掘的亮点。2017年新版课程标准提供了很好的参照，在此基础上进行校本化的进一步挖掘，效果较好。美术做了大量相关文献材料的研读，理论基础扎实，借鉴中有所创新。建议重点展开介绍基于理解的校本化解析的路径。综合实践、音乐、体育学科做了认真的准备和精彩的展示。需要注意的是，课程标准、评价任务、评价标准界限模糊，在具体设置上需要充分体现对应关系；有的学科人文素养体现较少，应更深入挖掘。 市教科研中心英语教研员王君老师进行演讲展示的专题指导。她提出“用讲故事的思维去讲述，用演讲的状态来展示”，让观众愿意听，更愿意听完。王君老师从课件设计、语言表达、表情与动作等方面细致指导，并建议老师们录制练习视频，用观众视角进行换位思考，反复打磨提高。 市教科研中心杨振华主任进行点评总结，他指出：我校教研团队团结协作，各学科都做了大量研究工作，老师们在这一过程中得到了迅速的成长。我们所做的国家课程标准的校本化解析和校本化学期课程纲要的编写成果可喜。下一步各学科研究和展示要更加结合学科特点，体现本团队研究的亮点。 韩高波校长总结发言，进一步提出，我们不断推进教学改进，先要有清晰的目标（依托国家课程标准进行校本化解析）、知道到哪里去，再进行和目标对接的评价任务设定，并且达到清晰、可量化、有方法，以此完成逆向设计，推动深度学习。 本次活动圆满结束。各学科研究团队带着启发与思考、问题与设想，马上投入到展示方案的修改完善中。我们相信：尽管探索的路上诸多困惑与阻碍，有领导们的支持、专家们的指导、同伴们的协作，有书本知识的汲取、优秀经验的借鉴、自身摸索与积累，我们将改进教学，推进教学，助力成长。