<p>活动目标</p><p>1、通过操作活动引导幼儿对天平进行感性的认识，了解天平砝码的作用，理解平衡的概念；</p><p>2、学习用天平测量物体的轻重；</p><p>3、发展幼儿的观察能力、比较能力和一定的表述能力。</p><p>活动准备</p><p>1、材料包学具：泡棉底座、支架、宽木片、小桶、玻璃砝码、指针、表盘卡片</p><p>2、教师准备：轻重不同的书、轻重不同的玩具等</p><p>活动过程</p><p>一、导入活动：</p><p>教师出示准备好的书等物品，请幼儿运用已有经验比较物体的轻重，积累有关物体轻重的感性经验。教师：这些物体哪个轻哪个重？</p><p>1、鼓励幼儿用手去掂分量，帮助幼儿发现物体的轻重是相对的，有的物体轻重差别很小，很难用手掂出来；</p><p>2、出示两件重量接近的物品，请幼儿说说用什么方法知道哪个重哪个轻？</p><p> 今天我们要学习一种新的测量工具，天平。</p><p>二、实验过程：</p><p>1、介绍测量工具---天平</p><p>天平的用途及各组件名称:天平是一种衡器，是衡量物体质量的仪器，可以准确测出物体的轻重。它由底座、支架、横梁、指针等组成，一一展示给幼儿观看。</p><p>2、组装、探索天平</p><p>教师示范天平的组装方法，幼儿观察。</p><p>（1）、将指针、刻度盘如步骤图那样粘贴好，注意粘在中间位置；</p><p>（2）、如图示组装支架；</p><p>（3）、用面包丝穿过小桶两边的孔，制成把手，并固定在天平两端；</p><p>（4）、将玻璃砝码放进小桶称量，尝试使天平保持平衡；</p><p> 请幼儿分享使天平平衡的方法，其他幼儿学习总结经验。</p><p>3、称量重物</p><p>教师在教室找一些不规则物品，放入小桶，看看需要几个玻璃砝码使它能基本保持平衡。</p> <p>三、教师小结</p><p> 天平秤是一种衡器，依据杠杆原理制成，一端放砝码，一端放要称的物体，当两端的物品重量相同时，杠杆中央的指针指向正中刻度，天平保持平衡，当一边重量增加，指针偏向的那边物品较重。天平秤一般用于科研机构、学校实验室、药店等场所，用来称一些小剂量物品。</p>