<p> 7月13日，我校全体教师开启了以“坚持立德树人根本任务，提升教书育人基本技能”为主题的2020暑期教师素质提升培训。</p> <p> 上午的培训，陈教授开展了以“引发深度加工：学习工具的设计与使用”为主题的讲座。陈教授深入浅出地讲解，让老师们收获良多，陈教授说教师是累积性很明显的一个职业，要想假以时日成为专家型教师，就要不断行走在自我极限的边缘，跳出舒适区，寻求更大突破。</p><p><br></p><p> 作为教师，要在教学生基础知识的前提下，设计对学生思维有所提升的环节，步骤，并且通过工具，教给学生如何深度思考。</p><p><br></p><p> 陈教授不仅在讲座中带着老师们深切感受工具使用如何使思考得以显化，而且推荐给老师们更多的学习工具去在后期的教学中使用。</p><p><br></p><p> 老师们纷纷表示在以后的教学中，会严格基于课标制定教学目标，评价方式……运用工具并认真设计，反复测试工具的合理性，让学生能够主动学习，并时常自我检测，提高备课，授课质量，从小培养学生深层次的学习习惯。</p> <p> 下午13:30，分校区，分年级开始团建。我们是东丽区一年级组，本学年新成员的加入让我们的队伍越来越壮大。</p><p><br></p><p> 团建开始前，我们将桌子围成一个圆形，这样大家都能更直接的交流，并且形成一个闭环的沟通氛围。</p> <p><br></p><p>团建第一项～自我介绍。</p><p>团建第二项～针对上午讲座的心得分享。</p><p>团建第三项～头脑风暴队名和口号并且通过游戏互相熟悉。</p><p><br></p><p><br></p> <p>❤️我们的团名～The best队</p><p>（我们是最好的团队，互帮互助，一起做最棒的老师，把最棒的自己奉献给教育事业。）</p> <p><br></p><p>❤️我们的口号～相信自己，相信伙伴，一鼓作气，挑战佳绩！</p> <p> </p><p> 第一天的培训和团建，让老师们相聚在一起，加深彼此之间的了解，交流培训的心得，夯实了我们教学工作的理论，收获满满。</p> <p><br></p><p>👏👏以下是老师们上午培训的心得体会</p> <p> 陈教授今天的讲座使我获益匪浅 善用教学工具，合理运用分组教学方法能大幅度提高教学效率，在小组合作教学法中教师需要明确环节、问题，对课堂的预设以及对突发状况的处理，更考验的是教师对于教学的引导。在教学中激励、唤醒学生的主体意识，通过创设宽松氛围、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，变“要我学”为“我要学”。（音乐～宋颖）</p><p><br></p> <p> 陈教授针对合作学习，如何引发学生思考问题做了深刻的剖析，教师首先要根据学生年龄特点和问题内容确定能否采取小组合作学习，对学习目标、引导问题和学习过程要有精心设计。问题要吸引学生，如何让每个学生都积极主动思考，这是教师要认真考虑的问题，要赋予学生责任，教师可以通过随机点名、重点关注、奖励机制、激发兴趣、限定时间、落实字面等方式方法促使学生主动思考。在学习过程中，教师作为引导者，要提出具体要求。在小组合作中，老师需要设计值得探究的主题，明确各个环节的任务、要求、限定时间，并通过纸、笔、提问、巡查等方式集中学生注意力，注意让学生分享自己的观点和倾听，把隐形思考运用纸笔等工具显现出来，提升学习效果。今后我会经常研究教案，多向学生抛出问题，引导学生思考，总结，畅游在科学的知识海洋中。（科学～程倩）</p> <p> 陈教授今天的讲座使我受益匪 ，学习到新的教学理念和方法。要让学生明确问题，给学生独立思考的时间听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，所以我们要把学到的东西付诸于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把课上好，提升课堂效率，老师上课的四十分钟是最精华，所以在上课的时候，我们应该全身心地投入，认真教授课程，不能漏掉任何细节。修炼性格——从容淡静，心境平和，少计较外界，多要求自己！我想以后我处理任何事情，都要想想这句话。让自己做一名快乐的教师，热爱工作，热爱生活！（综合实践～吕俊瑶）</p> <p> 听完陈教授讲座，受益匪浅，作为年轻教师，我们要以不断行走在自我极限的边缘来要求自己，在今后的教学中，不断完善教学方法，做到积极思考，首先，课上调动学生积极性，课程设计抓住学生兴趣比如同一个问题变换方式提问就可能会大大提高兴趣，收到更好的效果；其次，鼓励学生主动学习，注重学习工具的深度开发，同时，老师也要主动学习，学无止境，充实自己；最后，让学习可见，平时经常会有学生说的好，但一写就错，所以教学中一定要让学的知识外显出来。（语文～储丽萍）</p> <p> 通过今天的培训，我对运用教学工具更好地开展小组合作有了更深的认识。小组合作的学习方式如果能有效地开展的话，可以充分地调动学生的积极性，拓展学生的思维。在以后的课堂中，我们需要根据课程标准，根据教学目标合理安排教学流程，充分利用小组合作，使学生拓展思维，发挥主动性。在小组合作中，老师需要设计值得探究的主题，明确各个环节的任务、要求、限定时间，并通过纸、笔、提问、巡查等方式集中学生注意力，注意让学生分享自己的观点和倾听，把隐形思考运用纸笔等工具显现出来，提升学习效果。（道德与法制～范琳）</p> <p> 今天学习了陈雨亭教授的引发深度加工：学习工具的设计与使用让“深度学习”，使我受益匪浅。“深度学习”是指在教师引领下，学生围绕具有挑战的学习主题，全身心积极参与和体验有意义的学习过程，让学生真正成为课堂的主体。很多时候我们上课，都是一味的按照教案背课，形成了一层不变模式不加思考，不深度分析，让课堂变得枯燥无味，学生听气来睡意朦胧。这节课让我觉得自己该改变，该提高自己，让自己的课堂变得有味，提升语文教学中质疑探究精神，把问题拓展开来，拔高训练，学生们思考后对文章内容就有不一样的体会。陈教授的专题从三个维度展开：一、提高课堂参与度；二、单元备课，教学目标清晰明确，有评估有落实；三、设计学生使用的学习工具。</p><p>陈教授的观点新颖，授课形式特别，以问题形式展开，不仅用现场随机提问的形式提高了听课老师的有效参与度，而且让老师们由浅入深地理解了什么是课堂参与度。如何有效提高参与度？简言之就是，有问题驱动，有效率驱动，有检查机制，提高学生的警觉性，学生不得不认真听课。（语文～高婉莹）</p> <p> 心得体会：</p><p>1.陈教授对小组合作学习做了详细的讲解，我受益匪浅。教师首先要根据学生年龄特点和问题内容确定能否采取小组合作学习，对学习目标、引导问题和学习过程要有精心设计。问题要吸引学生，如何让每个学生都积极主动思考？这是教师要认真考虑的问题，要赋予学生责任，教师可以通过随机点名、重点关注、奖励机制、激发兴趣、限定时间、落实字面等方式方法促使学生主动思考。在学习过程中，教师作为引导者，要提出具体要求。对于小组合作学习，我个人认为更适用于中高年级阶段，低年级的小朋友不能落实字面，逻辑思维能力不够，可以尝试采取其他方式。</p><p>2.提高课堂参与度的工具包括：积极思考、倾听分享、主动加工。</p><p>3.关于提高课堂教学效率，教师可以通过“理解性检查”方法，比如每隔2--3分钟就采取随机提问的方式，提问之前可以停顿几秒钟。尽可能多的给学生有效的反馈。（语文～刘淑娟）</p> <p> 今天听了陈教授讲座受益匪浅。从四个方面一、小组合作学习中使用学习去工具。二、提高课堂参与度的工具。三、备课工具：UbD教学设计模板。四、学以致用工具。在以小组合作为例，要用工具去让孩子们思考学习过程有一些启发，在教师教育教学中要讲究方法，真正的让孩子们去吸收知识，而且重要的是要面对全体学生，保证这一点我们必须要采用一定的方法，让孩子们学会思考，真正的动脑，，这首先教师要做好准备 对学习目标，引导问题和学习过程要有精心的设计。让孩子知道问题也是思考问题的关键步骤。学会倾听也是非常重要的学习过程。最后教师还要建立积极的学习文化。此后，还学习了CFU策略提高参与度，单元教学设计简表。以及SEEC模板等。感谢这次珍贵的学习机会，以后我会努力把陈教授所教授的内容运用到实际的教育教学工作中。（美术～范龙娇）</p> <p> 通过上午的学习，我对自己的教学有了进一步的思考。在学习中我得到了很多新的教学思路，在合作小学学习中，需要请学生将自己的观点记录下来，可以很实际地带动每位学生思考。倾听不仅仅是听，还需要将他人的观点记录下来，也非常有利地提高小组参与度。老师随机请学生回答，帮助学生提高课堂的参与度的同时，也提高学生的专注力。以这些方法进行小组合作，会极大地提升课堂效率，课堂会实现以学生为主进行教学。对于学生，锻炼了合作能力的同时也锻炼了学生的语言表达能力。（数学～秦展美）</p> <p> 上午听了陈教授的讲座对我启发很大，之前只是知道能以小组合作学习的形式设计课堂，但是小组合作的过程学生的自主性较大，不可控的因素较多，学习的效果往往达不到预期，但是陈教授的讲座让我明白了这些不可控的因素其实是可以利用学习工具来变为可控，首先要设计合适的学习任务，其次要根据知识特点设计学习工具，并利用工具使每个学生都进行积极思考，例如可以设定具体要求，（比如规定时间、动笔写、巡视等），利用工具驱动来将不可见变为可见，将想法外显出来，在今后的教学过程中我也会利用今天的学习成果来调动学生学习积极性，引导学生积极主动思考，先思考在合作，多给予学生有效的反馈，建立积极的学习文化在探索中学习。（数学～张婷）</p> <p> 通过今天聆听陈教授的演讲，我认识到：作为教师要关注学生，同样也要关注学生学习，印象最深刻的是老师讲到的小组学习，首先是要设计合适合作的学习任务，针对值得运用此类方法的例如开放性问题进行设置，其次是根据所学知识的特点设计，能使每个学生积极思考并参与进去，通过老师的讲解让我了解到了，要用学习工具来驱动，将思想可视化，落实纸上；先给予学生独立思考时间再去进行小组合作；将每个人的想法落实，最后进行思想汇总，才能让每个学生参与进去进行合作。最后是教学原则，和教学环节等，让我在受益匪浅的同时也感受到了作为老师的责任。我也会将今天学习到的内容运用到以后的教学活动中去。（语文～王可馨）</p> <p> 通过本次学习,我学到了新的教学理念。陈老师讲的引发深度加工，学习工具的设计与使用，如何让每一个人都积极的主动的思考？首先要设计适合合作的学习任务，根据所学知识设计能够使每一个学生积极主动思考并参与进去，互相倾听分享自己的想法，日后在体育课堂活动中要更加注重学生的主动性，多听听她们的想法，多沟通互相学习。给优秀的学生进行表扬，我将更加努力学习，做一名合格的人民教师。给孩子们呈现一堂堂精彩的课,让孩子们快乐的学习成长！（体育～尹靖怡）</p> <p> 心得体会：促进学生独立思考能力，规定时间完成要求；课上多参与互动，融洽师生关系，成功体验获得；多采用不同教学手段，方法，如情景教学法，有伴分组，兴趣分组，教师学生互评，多鼓励学生，提升自信心；培养学生养成锻炼身体习惯，培养终身体育意识，结合现有的运动技能水平安排运动负荷。（体育～徐梓博）</p> <p> 今天上午的培训，不仅让我学到了在教学中如何使用工具，更是对我思维的一种启发，我将不断学习，提升自己的思维深度和广度。陈教授的讲座，将教学内容渗透在其中，让我在实际操作中知道了自己的不足，我将在以后的教学中进行调整并实际运用工具，在每日教学的潜移默化中教给学生深度思考的能力。不断挑战自我，寻求不断的进步。（语文～高如愿）</p>