“中华地名”作文题，好写吗？

空谷幽兰

随着2020年7月7日11:30高考语文科考试结束，大众关注的高考语文作文题纷纷出炉。

作为新高考改革的第一份语文试题，备受瞩目，作文题一出，众声哗然，特别是新高考Ⅱ卷(海南专用)的作文题，引发语文老师热议。

这是什么作文题？不关注天下苍生，不探讨家国情怀，没有责任担当。

写主持词，没练过，平常积累的素材用不上，背的素材全白背，而且还让学生写800字，主持词有这么长的吗？

最关键的是，这样的作文题，最容易泄露考生信息，一旦到了评卷场上……(城外的教师，你懂的…)。

这样的作文题，明明就是个坑，打得老师措手不及。再这样下去，备考难啊。

当然也有说好的，这道作文题设计了写一篇主持词的语文实践活动，直接对接课标中“当代文化参与”学习任务群，符合2017版《新课标》的要求，符新高考改革的要求。

此外，这个作文题对应了海南自贸港建设，有地域特点。

关于这个作文题，众说纷纭，就如学生考完出来见到我说的:今年作文不考审题，但太新了，太反套路。

“反套路”，这个词评价准确。

“反套路”，这才是语文老师感到不适的地方，因为不走常规路线，意味着一年来的作文备考做了许多无用功，意味着让学生背作文素材徒劳无功，意味着套路化写作不吃香，意味着今后的作文教学更难了。

但，这不正是新高考改革的方向么？曾经的我们，被满满的套路包裹着，我们内心抵触套路，却又不得不面对现实接受它，在理想与现实的夹缝中求生存。

套路化作文，不是我们的追求，却是我们的选择，面对高考，谁也不敢任性。走着走着，我们离作文教学的初心也越来越远了。以至当“反套路”化作文袭来，竟让我们感到措手不及。

今年的作文题告诉我们:踏踏实实教写作，夯实学生作文基础，立足于学生作文水平的提高，才是作文之道。急功近利的作文教学，是很难真正提高学生作文水平的。

学生作文功底打扎实了，他才能应对千变万化的作文题目。说穿了，万变不离其宗，作文题目不管如何变，它都是在检验学生的写作水平。

这么多年的备考，作文教学似乎到了瓶颈期，突破不了，心中焦灼，却又无可奈何。新的作文题目，姑且无论其命制如何，但它可以促使我们思考，促使我们改变，从这个角度看，它何尝不是个好作文题呢？

仔细审视这个作文题，很显然，命题老师是让学生关注自己的生活成长地，关注自己的家乡。

于学生而言，对一个地方的自然风貌、地域特征、风土民情、历史文化最熟悉的地方，莫过于生于斯、长于斯的家乡，这个作文题让学生有话可说，有东西可写，让他们摒弃高大上，拾起烟火气，让他们少说空话、套话，多说说自己心里话。

让学生介绍家乡，记住家乡，在写作过程中重新认识家乡，那么他习以为常的家乡在他眼中也许会有新的认识，当他离别家乡到异乡求学，家乡于他而言是否会多了新的内涵，他在向同学们介绍自己从哪里来时是否会自豪;多年后，想起那年的高考作文，想起家乡的点点滴滴，是否会有种归属感;那时，家乡不是乡愁，是远方实实在在的家。

我私自认为，这样的作文题的导向是好的，它可以让学生对家乡有认同感与自豪感，当学生通过写作对家乡有了新的认识，发现自己的家乡有丰富的文化基因，他会为身为此地之人而骄傲。

这样的作文题，是立足于学生实际，让学生关注自己的生长之地，写自己熟悉的地方，达到“我手写我心”，有何不可。

关于信息泄露，那只能说会泄露生源地信息，评卷场上，就要看评卷老师本着什么准则去评卷了。

这个作文题，学生还可以抒写梦想，可以检验学生的阅读情况，因为作文材料明确告诉你，你读书中遇到的地名，可以触发你的联想。

曾经，我们对书中写到的某地心生向往，我想，每个人心中都有一个旅行梦:“徒步穿越地与天齐高的珠穆朗玛，在雅鲁藏布江把心洗净，在雪山之巅把魂唤醒；轻舟独泛于宁静的淡水河，在暗香与残阳交织的光影中沉醉；光着脚走在凤凰古城满是刻痕的青石板路上，倾听《边城》中梦里的歌声；站在哈尼人的蘑菇房前，俯瞰满山天光云影的层层梯田，看经年的累积如何在不经意间造就一方奇景……”

这样的梦想很美，学生可以用一颗向往的心灵抒写这个旅行梦，用梦想编织这篇作文，又有何不可。

不写故乡写他乡，需要广泛的阅读，需要广博的知识，需要打通语文、历史、地理的界限，把这些学科知识融合在一起，成就自己的佳作。这也和新高考改革做了对接。

学生抒写梦想，抒发情怀，抖落知识，知、情、意结合，这样的作文相信定会文采飞扬;这样的作文题，对于热爱阅读的孩子来说，一定是种奖赏。

说了那么多，这个作文好写还是难写，还得看学生考场上的发挥，毕竟在紧张而有限的时间内，要想完成一篇优质作文不容易。

其实，每个语文老师只能在内心祈祷，希望自己的学生临场发挥好吧。