二年级的丫丫（24）

大龙

【想单飞了】丫丫一天天长大，独立性日渐显现出来。 昨天准备送她回家，她坚决反对，坚持自行回去。我终归不放心，把她送到楼下，她怎么都不让我进大楼，乘我不注意，飞快溜进电梯，一个人回了家。我马上与在家的丫丫妈电话联系，确认丫丫已回家后才放心离开。 　　【道歉】丫丫晚上打来电话，张口就说对不起了爷爷。我有些诧异，怎么会说对不起呢？丫丫说下午回家的事，觉得有点对不起爷爷。我说没事。 丫丫的道歉，我开始以为是丫丫妈要求她这么做的。后经核实，完全是丫丫的个人行为。 　　【几点启示】丫丫道歉这事，给我们几点启示。 1. 丫丫随着年龄的增长，心智与身体也会同时增长，家长们的监护方式也要随时调整。 2. 丫丫这只“响鼓”，看来真不需要“重锤”。很多时候，只须点到为止即可，即维护了她的自尊，又指出了她的问题。 3. 基本的是非对错评判，已在丫丫心中萌芽。 4. 发现自己错了，勇于承认，并用实际行动来改正，这个犹为可贵。 5. 逐渐放开丫丫的行为自由度，是随其年龄增长自然而然的事。但家长们的监护，却不能因此放松，起码做到外松内紧，不怕一万就怕万一，特别是一些特殊场点（如不与他人同乘电梯等），更得小心为要。 　　【丫问】 “爷爷，上次问你的问题帮我在百度上查了没有？” “什么问题？” “生了宝宝后，妈妈肚子里为什么还有一个水球？” “这个～我确实不知道，空了帮你查一下。” 　　【同义字】 “丫丫，每次你给鱼喂食，都要倒许多出来，喂不完又要倒回去，这是为什么昵？” “不知道。” “你知道有哪一个字，是形容犯同一种错的？” “傻。” “对。傻的同义字是～” “笨。” “对。笨的同义字是～” “蠢。” “回答正确。” 　　【有点考人】丫丫做数学题，有一道题是这样的: 小明放学回家后，妈妈让他去放鹅。放鹅路上小明遇到了他家的邻居。邻居说：“你家养的鹅真多啊！一共有多少只啊？”小明说：“你看，一半的鹅下了水，一半的一半正在往水里走，剩下的15只正在周围的草地上休息。你说说我家养了多少只鹅？” 丫丫问我，我想了一会，觉得条件不够。这题暂时就搁置起来。第二天丫丫说她问了妈妈，妈妈马上就做出来了。我问丫丫你懂了吗？她说懂了。我说那就告诉我怎么解的？她不好意思笑了笑说忘了。 第三天与丫丫爸谈到这题，丫丫爸在纸上边画图边列式子，说一共有60只。我好像一下子也明白了。 第四天想起这题，我又有点犯迷糊了。题中，总数是未知数，一半是未知数，一半的一半也是未知数，只有留在草地上的15只才是已知数。只有确定总数60只，才知道其一半（已下水）是30只，才能得到已下水的一半15只（下水路上）。凭空想了一会，不得要领。 还是老老实实学丫丫爸，拿出纸画草图，结果一目了然。 事实证明，做题结合画图太有必要了。 　　【拒绝无效】 “妈妈，婆婆又估倒亲我。” “你要学会拒绝噻。” “拒绝无效。” 　　【泡泡机】一大早，丫丫见我来了，高兴地拿了一个类似玩具照相机的东西让我看，说这是泡泡机，她做梦都想得到。她说，这是她用在少年宫上英语课，挣了200积分换来的。我说不错，自己挣的比大人花钱买的强。（这张图是丫丫P的） 　　【唱歌】离做作业时间还有十分钟，丫丫拿出音乐课本说，我给你唱首歌吧。我说要得。她先唱了《一对好朋友》，又唱《我的家乡日喀则》，再唱《吉祥三宝》，最后想唱《都有一颗红亮的心》没成功。我说丫丫唱的不错，只是有些音唱不准，主要是你不会识谱，一定要学会识谱，拿到歌本就能唱。她点点头。 　　【小虫子】丫丫突然惊慌地从书房跑出来，说爷爷你来看这是什么虫子？我进去一瞧，地上一只小虫子正慢悠悠地爬着。丫丫说有没有毒？我说没有毒，顺手扯了一张纸，包着小虫子丢进便槽冲掉。由此想起丫丫爸当年，在丫丫现在这个年龄的时候，最喜欢在野外用树枝捣鼓小虫子的情景。男娃女孩就是不一样。