“初心如磐，使命在肩”—— 银川二中骨干教师党员教师示范课评课活动

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为庆祝中国共产党建党99周年，继承和发扬党的光荣传统，增强党组织凝聚力和战斗力，进一步激发骨干教师党员教师发挥引领和示范作用，我校在2020年6月29日—7月6日开展了以“初心如磐使命在肩”为主题的教师教学风采展示活动，并在展示课结束后进行了精彩的评课活动。此次活动的开展，为青年教师成长提供学习交流平台，激励广大教师在推动学校教育高质量发展过程中主动作为、积极奉献、再立新功。示范课及听评课活动安排如下： 　　语文组的谭延丽、徐晓勇老师分别带来了《于细微处见真情——从〈宝玉挨打〉透视宝钗黛爱情》、《热爱生命——一曲庄严的生命赞歌》的精彩示范课。 　评课环节由教研组长崔新宁老师主持，并由王淑珍老师和冀永峰老师对做主要点评。 　　王淑珍老师讲到，谭延丽老师的课体现为一个“真”字，用自己的真才实学，真真切切地折服了学生。整堂课前后勾连，流畅自然，精彩地诠释了“长文短教”策略。立足整本书阅读理念,师生共读一本书，是一项持之以恒、不辞辛劳的系统性工程。“昨天”的阅读，是为了“今天”的呈现，更是为了“明天”的启迪。　　冀永峰老师指出，两位老师分别带来文学类、社科类两篇风格迥异的文章。在社科类文章的教学过程中，我们努力做到让学生“能听懂”、“敢评价”。需要从文体意识、单元意识、目标意识三个方面备课教学，而徐老师的这节课很好地体现这几个特点。 　　王萍副校长语重心长地谈到，两节精彩纷呈的语文课展现的是两位老师的风采，但彰显的是高一语文备课组的良好风气。高一语文备课组“老中青”搭配合理，教学过程中团结协作，积极落实新课标理念，在部编新教材还未使用的情况下，依托人教版“老教材”进行新课改理念的探索，整本书阅读、学科核心素养，扎实稳步推进，卓有成效。　　田红霞副书记指出，两位老师精心设计，大胆创新，教学功底扎实。教学形式多样，教学内容丰富多彩，显示出了骨干教师的风采。课堂活动要尽可能多样，让学生“动”起来、参与进来。两节示范课对青年教师起到了很好的“传帮带”作用，也为全体教师提供了一次再学习、再提高的机会。 　数学组的苗阳、刘志旺老师分别带来了《排序不等式》、《直线与圆》的精彩示范课。张永春老师指出三位老师都渗透了新课程理念，让学生充分的体会知识，而不是教会他们知识。 郭新宁老师指出三位老师能注重知识的产生过程，留给学生充足的思考时间，调动了学生的积极性。 　　英语组的刘霞、吕燕琴老师分别带来了《Inventors and inventions》、《语法倒装句》的精彩示范课。 三节展示课后，银川二中外语组全体教师在教研组长王燕老师的主持下和育才中学的老师们开展了热烈诚挚的评课活动。 <div>　　高一备课组长丰君健老师赏析了刘霞主任聚焦学生文化意识和批判思维的培养，高二备课组长段富宏老师称赞了吕燕琴老师灵动的教学方式，寓语法于生活实际，课堂轻松愉快。赵乙徽老师扎实有效的作文指导课让同学们受益匪浅。育才中学哈老师肯定了三位展示课老师过硬的教学基本功，希望两校能多沟通多交流。 </div> 　　王燕老师感谢学校搭建了交流的平台，在疫情的阴霾笼罩下，此次活动给老师们带来了感动和感悟。王老师提醒老师们思考从线上走到线下如何聚焦学生核心素质的培养。最后，教师发展处张维科主任为三位老师颁发了证书，评课活动在一次次的掌声中圆满结束。 　　物理组的李志军、杨立轩老师分别带来了《用分子动理论解释气体定律》、《探究功与速度的关系》的精彩示范课。 　　专家陈向勤老师高屋建瓴的从宏观上对杨立轩、李志军、王金贵三位老师的课做了高度的评价，充分肯定了三位老师的设计思路，课程突出了学生的主题地位和老师的主导地位。 　　贾存满老师细致入微的从微观上对这三位老师的课给予了高度的评价，杨立轩老师的课非常接地气，跟学生融为一体，在不停的互动思考中完成教学任务，听李志军老师的课如饮美酒，使人陶醉！ 　　化学组的王芳、马龙老师分别带来了《化学与中华传统文化专题》、《原电池》的精彩示范课。 　　首先由三位做课教师雒永辉，王芳，马龙分别就自己的课做了自评，雒老师的课为原电池，课程以习题为载体，通过问题驱动式教学使学生对原电池主干知识建立认知模型并形成解决原电池习题的思路模型，王老师的课题为化学与传统文化及STSE，课题是以导学案辅助，任务驱动式的智慧课堂，问题导入之后王老师带领学生分析解题方法和思路，然后以一道高考题为主，细化方法和思路，之后以导学案为主引导学生自主建立知识框架。马老师的课题为有机物的分离和提纯，课堂以导学案为主，引导学生积极思考，共设置了13个问题探究知识和3个问题进行课堂总结，帮助学生建立了有机物制备之后分离提纯的思路，建立了思维认知模型并提升了学生信息分析处理能力。 　　三位备课组长沈永玲老师，勉利老师，姚文禄老师做了点评，三位老师一致性的给予了肯定，认为三位讲课老师的课题不同，角度不同，立意有别，但都做了认真的准备工作，设计新颖，素材真实，对教材把握很好，以问题为导向和驱动，重视课本知识和基础知识，基本能力的培养，体现了化学核心素养。 　　生物组的梁雪、赵燕新老师分别带来了《生态系统的稳定性》、《生态系统的结构》的精彩示范课。梁雪老师，让同学们课下制作小型生态缸，并进行观察和定期测定生物量的变化。充分调动了学生的学习积极性；将生物学科的实验与理论有机结合起来，很好的诠释了课本中的核心概念。<div>　　赵燕新老师，放手让学生自我探究并讨论，体现了最新的教学理念。并运用4种不同方法，进行概念教学。让人耳目一新，并且收到了很好的教学效果。 </div> 　　政治组于7月2日开展了思政一体化教学教研活动。郭洪娟、李纳老师带来了《传统文化的继承》的精彩示范课，下午由银川市兼职教研员高级教师蒋福军老师带来了题为《“互联网+”背景下中学思政课一体化的教与学》的讲座，二十中高级教师闫凤香老师带来了题为《依托课堂教学，推进思政一体化》的讲座，自治区兼职教研员、银川市骨干教师官晓刚老师带来题为《“互联网＋”背景下思政一体化建设—关于高中学段的思考》的讲座，活动特邀银川市教科所教研员姚虹老师和岳磊老师参与研讨活动。岳磊老师首先结合相关文件对“互联网＋”和“一体化”这两个热词进行了阐释，然后总结概括了目前银川市关于“一体化”教学的相关探索，总结了存在的问题，最后从“核心”、“中间”、“具体”三个层面提出了具体要求。坚持用“习近平新时代中国特色社会主义思想”铸魂育人，坚定政治认同，厚植爱国情怀，培养爱社会主义、爱人民的担当民族复兴大任的时代新人。姚虹老师主要从“育人目标一体化”、“教学目标、教学观念一体化”两个角度展开，强调不管是任何学段都要坚持学生主体地位，让学生主动参与、体验、合作探究，最后达到深化认同。同时也要根据不同学段学生的特点进行深度和高度的区分，整和教材，因学而教，顺学而导。活动最后，陈校长指出，此次思政学科一体化教学为其他学科教育共同体大教研吹响了冲锋号，今后大家一大家要多交流、多探究、多学习，让二中教育集团大教研为教学、为学生的成长助力。 　　通过此次活动，认真落实习近平总书记讲话精神，坚持把立德树人作为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。用理论授课让课堂有“深度”，用实践教学让课堂有“温度”，将习近平新时代中国特色社会主义思想润物无声地浸润到中学生思想中，形成“浸润式”思政育人新模式。 　　历史组的李金平、王菊琴老师分别带来了《世界经济的全球化趋势》《战后资本主义新变化》的精彩示范课。 　　两位党员教师的课都顺应时事，重视新课改下历史核心素养在课堂中的渗透。历史组的其他教师全程认真聆听学习，积极撰写听课意见与建议。 　　郝全山校长、田红霞校长与张德生主任观摩指导： 　　课后评课，老师们各抒己见，纷纷指出课堂的教学亮点与有待改进的地方。在集思广益中两位老师的课再次升华。　　每一次分享，每一次听课，都是在不断相互学习中成长，都使我们迎着新课程改革不断前进！ 　　地理组的孔斌、董金玲老师分别带来了《河流生态修复与保护》、《大气的水平运动》的精彩示范课。 孔老师的课老道经典，先将知识有效分解，通过讲解，再进行整合贯通，课堂气氛活跃，得到听课教师和专家的一致好评。看起来枯燥乏味的大气运动，在他的语言里总能幽默到你；沙尘暴的起起落落的原理让学生听的如此深沉；锋面系统联系生活实际每一个案例都是那么的接地气，能让学生感受到地理就在身边，生活即是地理！ <div> </div> 董老师的实验设计已经成为她课堂的一个标签，不仅解决了抽象的原理，更能从课堂中找到成就感；课前的数据分析精准找出学生的问题所在，精准教学体现的淋漓尽致，这还不够，《试题评价》瞄准高考方向让学生抬起头走路，不会迷失方向！课堂的高潮水到渠成的来到了：2组同学通过查阅资料跟同学们分享有关“风与生活”，语言是那么的流畅，娴熟！学科素养体现的淋漓尽致！整节课高端大气上档次！本次教学展示活动有效的推动了组内教师的教研积极性，把创新思维输送到了每个人心里，对以后学校地理课堂深入变革提供了契机。　　体育组的王磊带来了《足球头顶球》的精彩示范课。王磊老师的示范课准备充分，示范动作到位，指导有方，技巧娴熟，运用丰富的教学手段成功的完成了本节课的教学目标，大大激发了学生参与体育锻炼的积极性。<div>　　中学生是发展身体增长知识的黄金时代，也是培养良好道德品质的关键时期，把德育放在首要位置是非常重要的。体育教学作为学校教育的重要组成部分，必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育，把德育自始至终贯穿体育教学中。</div> “示范引领，携手同行，共同成长，方能致远”。此次骨干教师党员教师展风采示范课既充分体现了骨干教师党员教师的教学技能与特色，充分发挥他们的示范引领、带动作用；又为广大教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给青年教师提供良好的学习范例，对促进学校教师专业的发展和教学质量的提升起到良好的促进作用。