扬帆起航 乘风破浪

四联第一幼儿园

教师

年限

工作

提升

学习

教学

反思

能力

第三年

第一年

――四联一幼教师职业规划分享会

　　为了提升教师专业素养和专业能力，2020年7月9日晚，四联第一幼儿园每位教师及行政从认识自我出发，找到优势和不足，根据自己自身的实际情况制定了个人三年职业规划。

汪晓丽 园长助理 工作年限：24年

第一年：重制度、规范管理

第二年：重教研，提升能力。

第三年：重思想、特色办园。

个人：管理艺术、学习办公操作软件、终身学习。

吴小芬 主班教师 工作年限：15年

个人发展目标：

做个有心人。进一步强化专业知识与能力，提高教学水平，形成自己的风格和特色。成为一名骨干型的教师。

措  施：阅读、善于思考（把教学工作于反思结合起来）、规范言行，教学前反思，教学中反思，教学后反思。更新教学观念，独立思考和创造性见解，改善教育行为。认真备课，取长补短，交流，互助。以身作则，与时俱进，认真学习指南和纲要、规程，学历提升。

陈阳蓝 副班教师 工作年限：10年

三年规划：

第一年：转变观念、提升学历，树立终身学习的目标；区域规划、班级装饰下功夫

第二年：提升、引导（亲子阅读、科学育儿、幼儿主动学习、分析给予适当的帮助）

第三年：形成自己的教学风格

李桂娴 副班教师 工作年限：5年

快乐活泼、乐于助人、勤奋、上进心有一定的学习能力，热爱幼儿教育。童真、年轻、充满期望、没有最好只有更好。不足：艺术能力较弱。

目标：学历提升、做一个有创新、家长喜爱的幼儿教师

年度计划：

2020：1、学历提升2、了解中班幼儿的年龄特征和年龄特点3、家长工作：实时有效

2021：形成自己的教育风格，丰富知识、提高手工技巧

2022：参加评比、基本的锻炼、独立组织一次班级家长会

实施措施：积极参加园本教研、行动中探究、良好的工作状态、积极面对。活到老，学到老。

 

贺文艳 年级长（兼）工作年限：11年

转公后的变化：硬件设施改善、人员配备充足、伙食的改善、工作要求提高。人无远虑必有近忧。

现状分析：

优势：家长工作经验丰富、家长认可。事在人为，不轻言放弃。热爱、专注。

不足：外出学习机会不多，环创缺乏美感，遇事着急，情绪控制。

发展目标：本科学历提升，学习专业知识、研讨、管理好班级、年级组做好教师的榜样。

年度具体计划：

2020年：提高环创能力，审美能力，收集图片资料，创设会说话的环境、主动学习指南。2021年：提升领导力、管理好自己情绪的老师，智慧处理问题。

2022年：取得园长资格证书、积极参加各级各类教师比赛活动

李仙霞 副班教师 工作年限：7年

自我认知：

优势：积极努力认真踏实，积累了一定的教学经验，热爱工作，积极完成各项任务，相处融洽，虚心。积极参加教研活动。善于和孩子沟通和家长交流。和孩子能打成一片，讲故事生动。舞蹈三级。

不足：不能合理安排工作，不能很好控制自己的情绪，理论知识不够扎实。胆子不够大，教研中有畏难的情绪，语言组织能力有待提高，说话缺少艺术性。美术方面欠缺。

三年发展规划：

向班主任职务看齐，成为孩子喜欢、家长喜欢的老师，提升本科学历，园长资格证，参加各类竞赛。提高美术技能技巧、专业素养和专业技能。

 

罗妙意 副班教师 工作年限：4年

自我认识：

优势：积累了一些工作经验。有一定的经验、认真对待每一个孩子，公平；按照计划进行各项活动，按时完成任务。

不足；教学活动中教学技巧、反思教案撰写比较弱。

三年规划：

第一年：1、提升学历：本科  2、熟读指南  3、把握课堂   4、家长工作5、提高教学水平、

第二年：坚持阅读、专业知识书籍的学习，提升专业能力

第三年:教学有自己的风格、态度乐观

 

刘春玲 主班教师 工作年限：12年

自我认识：

优点：热爱工作、快乐、心态好、用孩子的语言跟孩子一起交流。

不足：区域游戏、环境创设

三年发展规划：

第一年：1、提升学历  2、提高语言表达能力，专业技能，加强沟通能力，做好家长工作；业务水平：区域材料的投放

第二年：专业知识、专业技能、阅读、积极参加培训

第三年：学习指南、反思不足、加强钢琴的学习、提升自身的能力。

 

刘艳琼 主班教师 工作年限：8年

自我认识： 

优点：明确、目标热爱、积极、快速融入集体

不足：实施中有没有坚持性，写作能力、环境创设。抗压能力

三年规划：

第一年

1、  多总结、常反思

2、  学习指南。

3、  认真参加教研活动

4、  提高技能水平

第二年：

环创、区域材料投放、观察与反思、

第三年：

阅读、专业培训，学以致用、提高班级管理能力。

洪春兰 副班教师 工作年限：12年

自我分析：

优点：热爱幼儿、乐于助人、有上进心、团队合作能力，适应能力强。善于反思。

不足：语言表达、不够自信。

三年个人规划：

第一年：熟悉了解班级、配合班级做好常规，做好幼小衔接。熟知指南。阅读专业书籍。

第二年：学习计算机应用技术、提高自己的表达能力，多参与分享活动，

第三年：积极参与课题研究，提高科研能力，提升自身的技巧。

 

樊君 主班教师 工作年限：12年

自我分析：

优势：态度积极、努力、上进、有团队精神

缺陷：音乐、性格内向、比较急躁、不善于交际。

发展规划

第一年：教学和管理能力 、认真学习、钻研业务、家长沟通、高质量的教学和制定教具、做好班级安全卫生工作、班级管理，加强师德修养、主题活动研究、学习指南。

第二年：形成自己的教学风格、教育技能技巧、计算机应用技术、

第三年：科研型教师、区优秀教师

 

周凤 保健医生 工作年限：16年

自我认知：开朗、真诚、有上进心、直爽、专业提升

工作内容：

1、  负责全园的幼儿及教职工的保健工作

2、  带量食谱的制定

3、  安全知识及急救知识培训，避免发生触电、烫伤、砸伤、摔伤事件。

4、  做好食品卫生安全工作

5、  常见病，做好意外急救的培训。

6、  管理幼儿保健资料。

三年规划

第一年：1、心理健康教师资格证面试2、普通话考试3、本科学历提升4、巩固卫生保健的知识

第二年：急救知识、保育员知识考核和技能的培训

第三年：接受新的知识和要求，上升新台阶。

周秋花 保健医生 工作年限：13年

认识自己：有责任心的人、及时做好沟通、细致贴心、

三年规划：参加相关的培训，学习同行、多总结、多反思。学历提升。健康管理师、关注儿童心理学-儿童孤独症。做好保健工作，带领保育员、厨工做好工作规范的培训；常见的意外事故的处理培训。

 

李秀敏 年级长（兼）工作年限：15年

自我分析：

优势：性格开朗、工作认真踏实、家长沟通，

缺点：环境装饰方面有待提高，没有坚持性。

三年发展规划：

第一年：1、练好字2、强化幼儿专业知识，提高教学水平。

第二年：撰写能力、园长资格证、进一步提升专业知识。

第三年：带出一个出色的团队。

措施：读书、练字、反思、记录、少抱怨、落实计划、拜老师、补不足。

 

张舒婷 主班教师 工作年限：10年

自我认识：

优势：一次性做好，探讨，听取别人的意见，不喜欢拖拉。教育教学上比较喜欢数学、语言、音乐课。声乐7级，家长认可，幼儿喜欢。

不足：科学课及区域材料投放进一步提升。

三年规划：

1、  积极学习教育理论、坚持阅读和摘抄。2、多反思，进行自查。本科学历提升。

刁燕珊 主班教师 工作年限：8年

自我分析:

优势：互相帮助、责任心。按时完成任务。

不足：语言表达不够。

个人规划：家长的身份管理孩子，本科学历提升，多听，多记，多反思。

 

冯银霞 副班教师 工作年限：20年

自我感想：不能选择安逸，不断努力。愉快相处，性子太急，胆小，缺少条理性。不够自信。

自我提升计划：写好每一次的教案、主动关注教育信息和专业知识，多学习，多反思，学前教育本科学历。

王琳 安全主任 工作年限：3年

自我认知：

优势：开朗、团队合作精神  不足：急躁、

第一年规划：认真学习、安全管理员证、提高专业水平及业务能力。

第二年规划：提升工作能力

第三年规划：高效完成安全工作，保证幼儿的生命安全。

 

张碧君 年级长（兼）工作年限：20年

自我认识：教学相长，学海无涯。

优点：认真踏实负责、热爱幼教工作，乐于学习，有积极向上的正能量心态。

缺点：个性冲动、缺乏冷静，创新意识比较薄弱，理论基础需要进一步扎实。美术环境创设上比较欠缺。

目标：1、完成学前教育本科学历2、表达能力和组织能力3、优秀的幼儿园教师4、管理班级5提高指导能力

第一年：每天半小时（摘抄）美术环境创设、课程学习，吸取他人的优点弥补，坚持反思、总结

第二年：技能培养和提高管理能力。

第三年：形成自己的教学特色，合格-优秀    年级组指导和管理能力

实施方案：

自主学习的习惯，参与式学习，向专家、指导教师学习；勤于动笔。敏感性、自觉性，尽职尽责完成工作。

 

石碧兰 副班教师 工作年限：5年

第一年：本科学历提升、 阅读、参加教研。

第二年：继续学前教育本科学历提升

第三年：争取提升为主班教师

实施方案：阅读、与时俱进

陈厚妃 副班教师 工作年限：7年

自我认识：

优势：童真、认真负责。适应能力强。责任心、开朗、亲和力，适应力强。团队协作，提高知识素养。轻声细语。

三年规划：

熟读3-6岁指南，注重自身创新本科学历提升。高质量上好每一节课、电脑操作水平，积累一定的经验，主班，本科学历在读。

实施方案：1、积极参与学习2、多去听课、反思自己3、多读书4、良好的工作态度。

 

邹碧芳 副班教师 工作年限：6年

自我认知：凡是预则立，不立则费。

现状分析：年轻、组织协调能力、团队合作、环境布置规划、

三年规划

第一年：

1、继续完成本科学习，尽可能学习多方面知识技能，做一个技能扎实的青年教师。

2、认真参加每一次的教研活动，认真思考并做好笔记，虚心学习。

3、加强自身的业务素质，完善自我。

第二年：

1、在教学中有自己的创意，寻求自己的教学特色。

2、提高自己对班级的管理和教学能力

第三年：

1、逐步形成自己独特的教育理念和教育风格，广泛学习，将所学到的理论实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段，形成自己的教育风格，做一个个性的幼儿教师。

2、在事业上有所提升，在组织能力和实践方面变得干练。

具体实施措施：

1.积极参加园里的继续教育学习和培训。

2.与经验丰富的教师交流、沟通、学习。

3.在业余时间学习一些自己有兴趣的东西。

4.多观摩优秀活动案例，不断反思自己的教学行为，提高自己的教研能力。

5.“忠诚、敬业、服从、勤奋地工作，与时俱进，积极调整自己的心态。

陈瑞欢 主班教师 工作年限：15年

多年的教学工作经验，家长关系融洽。急性子。文艺类比较薄弱。主动学习、参加文艺类。

三年规划：

第一年：继续完成本科进修学业，深入学习3—6岁幼儿发展指南。

第二年：多阅读一些教育书籍，加强教育技能的培养，强化自我修养多听课，多向同事请教听取她们的意见，及时改正自己的缺点。

第三年：积极参加各类教育教学的培训，提高自身综合文化素养，力争使自己在教育教学上能有自己的独到见解，逐渐形成自己的课堂特色。

蓝春梅 保教主任 工作年限：19年

自我分析：热爱工作19年工作经验，幸福感来自于认同。有责任、有担当、同理心，宽严有度、团结协作。遵守规章制度，诚恳，以身作则。管理经验不足。

三年规划：

第一年：提高政治思想素质 规范保教管理、丰富专业知识、

第二年：优化保教管理、提升教师的基本功、职称。

第三年：尝试写论文、主题教育活动中教师自助生成主题。

实施：

1、遵守法律法规，以身作则

2、熟读3-6岁发展指南。

3、规范保教管理

4、优化保教管理

5、提升教师基本功

6、积极考取幼儿园职业技能证书

7、提升教师及自身的撰写能力

8、提高教师教育技能。

　　园长寄语：我们看到了积极、阳光、进取的你。从民办转为公办园，对我们的自身素养和能力有了更高的要求。作为老师在了解自我的同时，突破自我，提高专业素养。通过指南的通读和学习积极参加园本教研提升我们的专业知识，做好计划、实施、反思，提升我们的专业能力。作为我们行政就要思考怎么帮助大家一起成长，成就每个人，园本教研活动怎么开展？怎样结合本园的特点建构自己的课程体系？怎样真正做到以幼儿为本开展活动？一年之后，我们再做小结，分享一年的计划和实施的过程。

    或许，今天我们的职业计划有许多待斟酌的地方，但是我们看到了四联一幼老师们的积极进取的状态，看到了一个热爱幼儿教育的团队，在龙岗区教育局的指引下，我们扬帆起航，乘风破浪，不断的努力实现我们的目标，让每个幼儿有个快乐而有意义的童年，为孩子的终身学习与发展奠定良好的基础。