<p> 为扎实做好教师课题研究，促进校际间课题研究和教研活动的有效开展，实现校与校教师间相互交流，进一步提高课堂教学的有效性。在学校领导的指导和大力支持下，于2020年7月8日下午，佛冈县第三小学、佛冈县第四小学和佛冈县石角镇中心小学在县三小举行英语课题组教育科研交流活动。同时还邀请了县一小、县二小和汤塘镇中心小学英语课题组的主持人和成员代表参加。</p> <p> 县三小黄叶彩老师在上阅读教学课</p> <p> 课堂上学生画的思维导图</p> <p> 与会老师们在录播室听课</p> <p> 黄叶彩老师的阅读教学研讨课例:PEP五年级下册Unit3 My school calendar Read and write，结合我校英语课题图式理论的研究，教学设计从阅读前、阅读中和阅读后三方面的教学活动来突破阅读文本的重点和难点。引导学生略读、寻读、细读和精读，通过不同的阅读策略，设置层层递进的问题链，让学生带着问题完成对阅读文本的深层次理解，从而有效地帮助学生扩展内容图式。如：在引领学生细读的过程中，主要围绕when,where,what几个疑问词构建图式，通过思维导图构建的新图式让学生吃透文本。最后通过Mind map梳理总结有关生日聚会活动的知识，为学生综合运用知识提供支架，再用挖空了的邀请函进行文本重构，培养学生的综合语言运用能力。</p> <p> 石角镇中心小学冯晓婷老师在说课</p> <p> 石角镇中心小学冯晓婷老师主题式阅读课例说课：PEP五年级下册Unit 2 My favourite season Read and write。冯老师流利的口语给我们带来了一场听觉盛宴，博得全场老师的赞扬！</p> <p> 各学校老师代表评课</p> <p> 各学校老师代表对黄叶彩老师的阅读教学课和冯晓婷老师的主题式阅读课例说课都给予了很高的评价，并向我们提出了一些宝贵的意见和建议，我们相信，在各位同行的指导和帮助支持下，我们课题组成员一定会把这个课题的研究工作开展得更好。</p> <p> 县三小英语课题主持人梁清桃作课题经验分享</p> <p> 县三小课题主持人梁清桃主任作《借助图式理论促进小学英语阅读教学的应用研究》课题研究的分享。梁主任就该课题研究的思路、做法、成效和感悟等方面与大家分享我们课题组的实践心得，并结合图式阅读课例“PEP五年级下册Unit 3 My school calendar”，对现阶段“图式理论”阅读教学策略的探究做了详细的阐述。梁主任提出：学校课题管理是一项繁复的工作，也是一项考验人、锻炼人的工作，需要耐心也需要不计得失的胸怀，更需要用心才能做好的工作。</p> <p> 石角镇中心小学课题主持人郑美云作课题经验分享</p> <p> 石角镇中心小学课题主持人郑美云老师结合课例，作课题《基于核心素养的小学英语主题式阅读与写作实践研究》的经验介绍。郑老师详细介绍了该课题的研究背景、研究目的、基本内容、组织分工和实施步骤等，并结合主题式阅读课例“PEP五年级下册Unit 2 My favourite season”，对此课题的建构理念及现阶段的相关实施步骤、阅读教学策略的探究做了详细的阐述。</p> <p> 县四小课题主持人朱杏贤作课题经验分享</p> <p> 县四小课题主持人朱杏贤老师作《利用英语绘本开展小学英语阅读教学的实践研究》课题研究的经验分享。朱老师从课题组的建设、学生活动的开展、延伸学生课外绘本阅读等方面作了具体的阐述和分享。</p> <p> 认真学习的与会老师们</p> <p> 课题组成员合影</p> <p> 在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长！此次英语课题组教育科研交流会活动得到各同行的大力支持和肯定！今后，我们将不断努力，砥砺前行，把课题研究工作做得更好！</p> <p>撰写：何彩霞</p><p>审核：梁清桃</p>