家校合作，点亮孩子人生——五二班六七月份工作总结

郎月

五年级二班六七月份工作总结郎月 卷首语 家校合作：是指教育者与家长共同承担儿童成长的责任，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策和与社区合作等六种实践类型，是现代学校制度的组成部分。合作是一种社会互动的形式，是指两个或两个以上的人或群体为达到共同目的自觉或不自觉地在行动上相互配合的一种互助方式。 家校合作可以泛指家长在子女教育过程中，与学校一切可能的互动行为。家校合作是指在家庭及学校中动员家长潜能，使家长自己、他们的孩子和学校所在的社区获益的过程。马教授认为，家校合作就是指对学生最具影响的两个社会结构——家庭和学校形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。黄河清将家校合作定义为家庭与学校以促进青少年全面发展为目标，家长参与学校教育，学校指导家庭教育，相互配合、互相支持的双向活动。 目录 一、家教讲座学习心得 二、《弟子规》学习心得 三、家长会 四、亲子共读 五、班队会课 六、教子日记 七、家校合作成果梳理 八、家校合作总结 第一篇章家教讲座学习心得 　　为了促进家校合作，每学期我们都会组织家长们利用网络平台进行学习心得分享。 　感受：每次上网的时候就会看到国外对孩子性教育的视频，他们对还孩子的性教育会纳入课堂，今天观看了老师的讲解后认识到：每个人的发展都是连续性的、有规律有阶段性的，孩子也是，青春期是他们必须经历的一个阶段，我们家长需要做的是尊重孩子在青春期表现出来的行为，正视并反思他们行为背后的本质事实，及时科学的给予孩子教育与帮助，让孩子顺利度过这一阶段。 　　感受:通过胡萍老师的讲解、指导、发现了我自身教育孩子的许多不足缺欠之处，能够及时的修正。孩子不同的成长阶段，总会遇到不同的问题，有不同的个性发展，心理生理发育特点。随着孩子的成长，我真真切切体会到确实如此。总之，对孩子尊重不够，当然听了胡萍老师的讲堂，我们才能及时发现父母存在的问题，才发现原来我们自己有很多地方是无知的，所以我们父母要帮助和引导孩子让他们进行阶段性的改变，我们要与孩子一起健康快乐成长。 　　感受：看了胡萍老师的讲解视频后，明白了自己在孩子性教育方面有很多的欠缺，没有很重视。责任感是需要在实践中锻炼培养的，与年龄无关，与智力知识水平无关。我自己也更好的了解到儿童心理发展教育是使个人获得与年龄增长相一致的有关性生理、心理和感情上的应有知识。帮助人们正确地认识与处理男女两性关系及其相关的道德与法律，增进对自己性行为所负的责任感。让孩子有正确的价值观 　听了胡老师的讲解后，我知道怎么和刚进入青春期的孩子更好的沟通一些私密的话题了，当知道孩子和异性交往时，我们做家长的一定要冷静不要一味的反对指责孩子，要正确引导多去理解孩子主动为孩子提供性健康教育，告诉孩子和异性交往的底线，让孩子能够健康而又轻松快乐的度过青春期。 第二篇章《弟子规》学习心得 　　幸福人生讲座《弟子规》听后感 生活中有许多优良传统品质。今天这节课让我们很受启发。 老师用许多故事和幽默的语言把学习弟子规的重要性讲述出来。比如孔融让梨等故事，告诉我们要学习古人优良的品德，兄弟姐妹之间要互相谦让。家庭中要团结互助，营造好的家风，孩子才能更好的学习，拥有好的品德。作为父母我们要多多夸赞孩子，同时对孩子也要有严格要求，让孩子树立自己的目标，不断努力。我们也要看到孩子的优点，多多鼓励。做人也要有孝心、谦卑。对待别人也要真诚、谦虚、恭敬。生活中也要有执着力。我们要怀有一颗感恩的心，做一个有爱的人。父母要培养孩子个人素养，给他树立正确的价值观。 在今后的生活中我们要听从圣贤人的教诲，用弟子规来对照自己，改正过去的错误，做一名有道德有智慧的有存心、谦卑的人。不断引导孩子学习。 　　通过这次学习，使我学到了很多，第一要家庭和谐，从小要教育他们孝敬父母尊敬老师，和同学之间要互相关爱，多鼓励孩子，做一个有爱心的人，要懂的感激感恩，学会谦让，有修养，树立正确的人生目标。要爱学校，爱国的好孩子。 　　老师通过生动、有趣的例子详细的讲解了《弟子规》，其中讲的“兄道友，弟道恭，兄弟睦孝在忠”等有启发性的故事，让我们明白了家和万事兴的重要性。家风鼎盛，事业兴旺，我们时常要正确引导孩子，长者要给孩子做好榜样，孩子才会有好的志向。称赞孩子也是一门学问，我们要称赞他的好品性和德性，而不是对才能和相貌称赞，否则孩子们会迷失自己。 我们要让孩子多读圣贤书，从小建立明确的价值观，养成良好的习惯，提高自己的人格魅力。 　　听了老师讲的《弟子规》后受益非浅，很有教育意义，通过许多生动的故事启发孩子树立正确的人生观，引导孩子养成良好的学习习惯，掌握最佳的学习方法。 让我们团结友爱、尊老爱幼，相互包容，多沟通、多鼓励，让孩子在自信、快乐中茁壮成长。 　　给孩子良好的情感教育是父母相爱，我们的每个家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一个老师，良好的家庭教育首先是和谐的家庭环境与氛围，这对孩子是一种潜移默化的影响，相敬如宾的夫妻，孩子也会彬彬有礼，富有爱心，乐观自信。孩子长大后都会散发着积极和友好，更容易受人亲近和尊重。 　　良好的家庭关系是一切的根基，父母之间的关系更是孩子身心健康发展的关键。作为父母我们要处理好彼此之间的关系，多与对方沟通，遇事冷静面对，不要在孩子面前争吵。孩子是我们家庭关系的一面镜子，我们的所作所为都能在孩子身上映射，作为即将进入青春期孩子的父母，我们更要多与孩子进行沟通，关心孩子的身心，做孩子的朋友让他们遇事能有倾诉的对象，有发泄的出口，夫妻之间同心协力，为创造良好健康的家庭关系打下坚实的根基。 　　给孩子最好的情感教育是父母相爱，父母冲突孩子是“替罪羊”，会给孩子在情绪问题、学习问题、人际关系、行为问题造成伤害。父母在孩子面前要做到不争不吵，遇到事情冷静处理。给孩子建造和谐家庭，安全基地。孩子在这样有爱的家庭里健康成长，孩子会更自信，更有爱！ 　　我听了这次讲座的感想是，给孩子最好的情感教育是父母的爱，孩子进入青春期亲子间的冲突越来越剧烈，有些家庭还有着冷暴力父母也不清楚自己的孩子到底咋了，孩子也感觉委屈，孩子是家庭关系的镜子，以后一定要注意家庭关系，不能再影响孩子的心里了，让孩子感觉到家是有爱的 第三篇章家长会 为了让家长们明确合作的内容和任务，开学我们就召开了家长会，反馈孩子们在开学之前的学习情况，特别在学习方面特别吃力的学生与家长们单独进行了沟通和交流，给家长们提出了意见和建议，家长们也很乐意配合学校老师做好孩子的教育工作。 第四篇章亲子共读 为了培养孩子们的读书好习惯，在假期期间，我们班级开展了亲子共读活动！我们阅读的书目是《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《呼兰河传》和《小兵张嘎》，这些都是中国的经典名著，也是特别适合五年级的同学阅读的书目，有的孩子没有养成良好的阅读习惯，如果家长与他们一起来阅读，可以激发学生们阅读的兴趣，亲子互读互讲，不易乐乎！该项活动取得了良好的效果，孩子们也越来越喜欢阅读了！ 第五篇章家长教子日记 　　我是五年级二班史子涵的家长，关于教育孩子的问题是一个值得我们每个家长都深思的问题，同样在我的家庭中是非常重视子女教育的。说起教育孩子的好方法，我认为最重要的还是家长的重视，人们常说家长是孩子最好的老师，家长一言一行，深刻影响着孩子的一生。要想教育好孩子，就要首先提高家长自身修养，但很多家长都做不到，都是一门心思的将很多希望寄托在孩子身上，这样往往是期望越高失望越大。教育孩子不能是速成班的模式，而是润物细无声，一点一滴逐步走向正确的轨道，要注重培养孩子的品行。在家庭生活中，时时处处注意好的习惯养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡觉洗脸刷牙等等，孩子想偷懒就给她讲道理，教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的责任心，习惯就自然而然的养成了。幸福和睦的家庭氛围，健康、欢乐、向上的学校生活结合女儿的乐观、自信、责任感，我相信：明天，女儿一定会更优秀！    教子日记 孩子是父母的第二生命，每个父母都希望自己的孩子健康聪明，每位家长都非常重视对孩子的早期教育和智力开发，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我们家长不要只看眼前孩子的成绩考了多少分，他学会了多少字，会算多少题，培养孩子应该从长远的角度去考虑，凡是优秀的学生，并不是老师教出来的，几乎所有的优秀学生都有着共同的好习惯，那就是阅读，大量地阅读。读书是所有功课植根的土壤，关系到孩子一生的发展。我的女儿一开始并不喜欢阅读，写作业的时候，总是有不会写的字要问我，我说：“你去查字典。”一开始她不情愿地去查字典，就这样，日复一日，有不认识的字，自己去查字典。只要她写完作业，我都会陪着她看书，书看的多了，认识的字也就越来越多了，假期也会和女儿一起去图书馆，陪她看她喜欢的书，现在女儿是四年级的学生了，对阅读有了初步的兴趣，也养成了每日阅读的良好习惯。家里经常会出现这样的温馨一幕：我们正在忙活，她激动地跑过来说：“妈妈，我读到一篇很好的文章，我读给你们听。”这时我一定会放下手上的事儿，凝神倾听，共享美文。那一刻，亲子间的良性互动令孩子神采飞扬，沉醉其间。阅读给人类带来的好处无须我在此赘述，我的孩子从中获益之一就是不怕写作文，写作文时还算得心应手，一气呵成。老师是孩子们的知识传授者，道路指引者。作为家长，我们一定要积极配合学校配合老师做好工作。当今的教育体制，说实话：孩子苦，家长苦，老师更辛苦。在这里要感谢兢兢业业辛勤付出的老师们，你们辛苦了！最后我真诚地希望五（2）班的每个孩子都能拥有光明美好的未来，拥有饱满丰盈的人生！     教子日记二维码 第六篇章班会课 班会课二维码 第七篇章家校合作成果梳理 成果梳理二维码 成果梳理二维码 第八篇章家校合作总结 家校共育合作共赢  本学期我班主任的最核心的工作就是跟家长一起合作来调动班级学生的积极性。上学接手这个班级之后，孩子给我的最大印象就是不爱表达、不爱说话，对任何事情兴趣不浓厚，针对以上问题我与孩子们的家长逐一进行了谈话聊天，我才了解到孩子们出现这种情况的真正原因就是惧怕老师，所以导致说话办事都是前怕狼后怕虎，失去了原有的天性与活力，完全失去了自信。从孩子们的内心需求出发，我跟家长商量后我采取了以下措施：    1.班级事务要求人人管，按照学号的顺序做到事事有人做，人人有事做。每人当一天班长，班级的任何事务都由这位同学来进行分工和管理，并采用班长大比评的形式对每个人进行考核，好的地方加分，有问题的地方适当减分。孩子们的积极性都很强。家长根据老师的具体要求，在家中也采用这样的形式，让孩子们在家中当主人来管家，通过这样的方法，孩子们的自信心得到了很大的提升，对事情产生了浓厚的兴趣。而不像以前那样对任何事情没有兴趣去做。 2.针对孩子们不爱说话、说话声音低的这种，我结合语文教学的四大名著整本书阅读让孩子们按照学号的顺序每天利用课前三分钟和午读的时间来讲故事，头一天布置后，孩子们先在家中练习，讲给自己的父母听，故事要声情并茂、加入动作和表情，而且要做到声音洪亮，表现优异的或在以前的基础上有进步的就会有加分，反之则扣分。这样就能调动孩子们的积极性，让他们敢说乐说，长此以往孩子们的表达能力就得到了很大的提高。 其实为了培养孩子们的积极性，我在班级管理的方方面面都有渗透和培养，通过一个多学期的培养孩子的改变可谓巨大，由以前的死气沉沉变为现在的活泼可爱，积极乐观，看到孩子们的巨大改变，我的脸上洋溢着微笑！