踮脚起舞，伸手摘星 ——宝中集团实验学校新教师赛课纪实

宝安中学（集团）实验学校

学生

课堂

点评

教学

课程

感言

初中

专家

介绍

教师

以赛促学向课堂

共享共创研发展

前 言

踮脚可起舞，伸手能摘星。宝中实验学校近两年来，在师徒结对工程的引领下，骨干教师薪火相传，年轻教师快速生长，新老相长，生生不息，打造了课堂教学的良性生态圈。
新教师汇报课是实验学校期末工作的例牌活动，从备课、磨课、赛课历时二十六天，活动开展得如火如荼，老师们呈现的精彩课堂，集中体现了实验学校小班化教学、个性化发展的教学特色，渗透了“激活、激趣、高效”的课堂教学理念。
本次活动从6月16日到7月2日，共有30位新教师参与赛课，他们在学科师傅的指导下，在备课组的全力打磨下，精心设计，完美演绎，其精美的课堂设计、灵动的教学语言、创意的师生活动深得专家评委称赞！三个专家评委组分别对初中文科组、初中理科组、小学组的赛课教师进行评价打分，经过激烈角逐，其中初中文科组谭海瑞老师、初中理科组肖晓婷老师、小学部于涵老师，分别获得特等奖。
回望，是最好的出发。让我们带着欣赏与感恩，再次感受这些课堂的精彩瞬间！

初中文科组

1.初中语文 吴虹《樱你而精彩》

北京师范大学16级课程与教学论（语文）专业硕士研究生。曾获宝安区教学“好作业”设计比赛二等奖。

课程介绍

本课通过“颂樱桃”、“探樱桃”、“演樱桃”、“诵樱桃”和“话樱桃”五个环节层层展开，对应古诗词开场白、全班小课题视频欣赏、两幕历史剧扮演、全班原创作品朗诵、感想分享五大部分，聚焦学生语文综合素养的提升。

课堂感言

本课旨在调动学生的语文课堂兴趣，在审美、语言、思维和文化四大方面帮助学生提升语文自信并挖掘内在潜力，师生全程乐在其中，收获满满。

专家点评

这是一堂有语文特色的人生大课！戏在心中，人在课中，最好的课堂是师生的生命都在场！非常精彩！（点评人：邓艳萍）

2.初中语文 谭海瑞《土豆的百味人生》
北京大学硕士研究生；曾获宝安区“雏鹰计划”初中语文新教师课堂教学展示活动三等奖；宝安区《逐浪大湾区，共筑教育梦》主题征文比赛一等奖。

课程介绍
平凡如尘的土豆却也有妙趣横生的“豆生”。天生土豆必有用，土豆的百味人生，耐人寻味。在本课中，我们通过观察土豆的“其貌不扬”、想象土豆的“前世今生”、鉴赏土豆开花之美、感悟百味土豆之道，共同走进了“一枝一叶总关情，生活处处皆语文”的土豆专题微型写作教学实践课。

课堂感言
一节好的课堂应该是师生互相成就的，要给予学生充分的信任。

专家点评
万物皆有灵，师生坐春风。土豆中的百味人生，语文人的幸福课堂！（点评人：邓艳萍）

3.初中语文 徐旖旎《孤独之旅》
毕业于北京师范大学文学院，曾获宝安区2019年雏鹰计划初中语文新教师课堂教学展示活动一等奖，北京师范大学专业一等奖学金。

课程介绍
用阅读感悟“成长”，让“成长”点亮思维。从文本迁移到生活，让语文走向生活。通过引导学生走进文本中的“孤独之旅”，体验孤独，感悟成长。

课堂感言
相信学生，收获不一样的成长惊喜；放手学生，让课堂焕发出生命活力！

专家点评
课堂引导学生实现了从文本到自我的迁移，使学习过程变为了体验性的活动。从孤独之旅到成长之旅，为即将进入初三的学生注入了一股精神动力。（点评人：张宏莉）

4. 初中英语 潘贝帝《7B U8 Writing 》
中山大学硕士研究生，参与国家科教文卫公会《经典汉译小说形象塑造与高校女性教师自我认同建构研究》项目。曾获全国大学生艺术展演广东省一等奖，中山大学优秀学生等荣誉。

课程介绍
本节课旨在带领学生复习第一单元语言点，并以my favorite teacher写作为范例归纳写人类作文的结构和语言使用。课堂运用任务型学习法和合作学习法，将口头表达和笔头作业相贯穿，使学生掌握清晰的行文结构，学会运用连词加强文章逻辑性，用论据支撑论点，使文章更丰满。

课堂感言

复习课绝对不是“炒现饭”，要通过生动有效的课堂活动让学生夯实基础、拓展新知。

专家点评
潘贝帝老师精心备课，通过学生小组活动带领学生从词汇、短语、句子、篇章结构等方面扎实训练写作能力，为我们呈现了一节精彩有效的写作课。（点评人：吴清）

5. 初中英语 练世豪《7B U8 Writing 》
毕业于广东外语外贸大学，区级优质课，院级教师技能大赛一等奖。

课程介绍
基于语言能力、学习能力、思维品质及文化品格四大语言学习的核心素养，创设演讲比赛情景，以任务为导向，以合作为催化剂，复习巩固相关语言知识并拓展，最终完成以“My favourite hobby”为主题的写作任务，强化职业规划相关的情感态度。

课堂感言
You can lead a man up to the university, but you can't make him think. （你可以把一个人领进大学，但你却无法使他思考。）

专家点评
教学目标明确，教学步骤严谨。教师语言功底扎实，教学手段多样，课堂规范到位。（点评人：晏为梅）

6.初中地理 龙爽《北极地区和南极地区》
硕士毕业于北京师范大学。曾获宝安区初中地理“好作业”比赛二等奖，发表中文核心论文两篇，共同作者出版著作一部。

课程介绍
极地地区自然环境具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护具有重要的全球意义，对学生了解世界、面向未来具有重要意义。围绕课程标准，本节课围绕极地位置、自然环境、科学考察和环境保护四个部分进行。

课堂感言
努力构建以学生为主体的课堂，在掌握学科知识之外，应注重培养学生该学科的核心素养。

专家点评
龙爽老师课堂以问题为驱动，善用多种课堂活动及多媒体技术，调动了学生的学习热情，很好地达成了教学目标。（点评人：李潇）

7.初中地理 邓粒子《北极地区和南极地区》
毕业于中山大学，曾获中山大学优秀学生一等奖学金、曾宪梓优秀大学生奖学金。已在国家中文核心期刊《地理研究》、《热带地理》发表专业论文2篇。

课程介绍
本节课内容为“北极地区与南极地区”，教师创设“极地保护者”的教学情境，按行前准备、考察内容、付诸行动三大过程组织教学，用5个问题串联整个课程，充分运用希沃教学软件进行师生互动。

课堂感言
课堂设计旨在增强教学内容的趣味性，提高学生的参与度。

专家点评

课件设计巧妙，能够运用角色扮演的情境教学，充分利用希沃软件设计教学活动，提高了课堂趣味性和学生参与率。（点评人：李潇）

8.初中历史 戴嘉豪《清朝君主专制的加强》

厦门大学世界史硕士。曾多次担任校内外读书会主持人与嘉宾。教育理想是，帮助学生真正喜欢读书，享受学习，成为幸福的人。

课程介绍
通过视频学习、角色扮演、小组讨论等方式，理解君主专制在政治、文化、经济领域的表现，并意识到这些表现是清朝中期以后社会矛盾不断加深的根源所在。以“君主专制的强化利大于弊还是弊大于利”的辩论结尾，让学生们学以致用，享受学习的乐趣。

课堂感言
老师台上讲得好，不如学生学得好。

专家点评
在任务的驱动下和小组的竞赛中，学生的思维被真正调动了起来，这是本课最大的亮点。（点评人：胡宏霞）

9.初中历史 彭丽华《清朝君主专制的加强》
毕业于江西师范大学，本科曾获专业综合素质奖学金一等奖、优秀毕业生。

课程介绍
通过历史剧表演、小组合作探究等方式了解清朝专制统治和闭关锁国政策带来的危害,认识到要提倡民主，反对专制、开放有利于繁荣发展,闭关锁国必然导致落后,树立积极进取、开放包容的价值观。

课堂感言

本节课算是把自己过去的一些教学作一个简单的展示，不足之处甚多，今后也多向其他优秀老师们学习，多交流，对自己高标准严要求，不断提升自己的教学水平!

专家点评
上的课整体是不错的，就是没有小结，下次需要注意。（点评人：胡宏霞）

10.初中道法 林文杰《我们与法律同行》
北京师范大学硕士研究生。曾获得过广东省高校师范生教学技能大赛一等奖，华南师范大学年度创新二等奖。

课程介绍
本堂课开展小组讨论等活动，通过典型的案例分析和对于法不责众的讨论让学生明白法律在我们生活中的重要意义，引领学生树立遵守法律、信仰法律的思想，增强法治意识。

课堂感言
这是一堂充满思辨的课堂。孩子们结合法律和法治来分析身边发生的大大小小的事情，表达出自己意见。我非常欣喜能看到学生绞尽脑汁迸发出许多我意料之外的观点与答案。

专家点评
本课高效、有趣且深入。教师把问题交给学生，把课堂交于学生。结合时政热点，把难理解的知识变成学生能理解的知识。打破理论，引导学生利用知识储备习得此课知识，非常精彩！（点评人：刘晓芳）

11.初中道法 张优优《我国基本经济制度》
毕业于北京师范大学，曾获得2019年宝安区青年教师技能大赛二等奖和2019年宝安区初中“好作业”二等奖。

课程介绍
本课内容为《基本经济制度之公有制为主体、多种所有制经济共同发展》，从最近的时政热点“地摊经济”切入，引导学生思考生活中不同的经济成分，从而理解我国的所有制结构，课程贴近学生的生活，体现了时政性、思想性和综合性。

课堂感言
激发孩子的思维，善于捕捉每个孩子的灵光一闪，源于生活，高于生活。

专家点评
本节课切入点很好，体现了课程的时政性特点。课堂材料丰富，既有丰富的案例激发学生的思维，又有课堂游戏，能够让学生积极参与，体验有趣有料的课堂。（点评人：李宝贤）

初中理科组

1.初中体育 蒲梦媛《跳绳+身体素质练习》
毕业于华东师范大学，国家一级游泳运动员，国家二级技巧运动员。山东省游泳锦标赛400m自由泳第三名；全国啦啦操联赛（上海站）全女子五人技巧啦啦第一名。

课程介绍
“以人为本，健康第一”的指导思想。教学中，以“学生健康发展”为本，发展学生弹跳力、灵敏性等身体素质。跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动，跳绳的方法多种多样，对培养学生的观察、探究、创造和同学间团结协作等方面都有积极作用。

课堂感言
作为新教师还有很多需要学习的地方，每一节课都是一种成长。

专家点评

整体流程循序渐进，练习环节规范有序，游戏环节布局范围稍大。（点评人：范婷、周训亮）

2.初中体育 马志铠《跳绳+身体素质练习》
本硕就读于北京体育大学，国家一级田径裁判，国家二级田径运动员(100米、200米、400米)

课程介绍
本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”新课程标准的基本理念为依据，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生的身心健康发展，体育中考取得优异成绩。

课堂感言
在实心球教授时应注意以下两点：第一是全身协调发力，力量从下肢传递到腰腹，再由腰腹过度到上肢，在力量传递时不能脱节，一气呵成。第二是投掷的角度，投掷出手的最佳角度应当是37°-45°之间。

专家点评
队伍调动有序,课程设计遵循了技术课的基本原则，由易到难，分解练习，完整练习。志铠做为一名新入职的新教师在教学设计、课堂管理、技术教学方面都是进步比较大的。（点评人：范婷）

3.初中信息 石广兴《循迹小车》
华南师范大学硕士研究生，曾获第二届全国大学生数字化教育应用创新大赛一等奖和首届教育硕士现代教育技术专业教育教学技能大赛全国二等奖。曾指导学生参加2019粤港澳大湾区青少年创新科学大赛并获得特等奖多项，本人获优秀指导老师荣誉称号。

课程介绍
本节课以完成巡线任务为主线，开展基于项目的小组协作学习方式。在学习过程中，学生能够较好地锻炼团队协作能力、自主学习能力和动手能力，设计程序时能够锻炼学生的创新能力和设计思维。以竞赛的形式，完成课堂教学，富含趣味性。

课堂感言
好课堂应当是学生的课堂，老师少说少讲多引导，提供符合学生认知的学习资源，以项目式学习为主线，引导学生开展自主学习和协作学习，让学生自主建构知识而不是接收知识。

专家点评
逻辑清晰，设计合理，整堂课以学生为中心设计了多个学生活动，活动设计趣味性强，学生参与度高，难度上循序渐进逐层深入，学生在完成任务的过程中逐步掌握本节课的技能。（点评人：王瑜）

4.初中物理 刘金宸《机械效率》
毕业于中国人民大学，获得校级一等奖学金和优秀毕业生称号。

课程介绍
本课旨在从实验猜想出发，引导激发学生探索兴趣，将学生的演示实验视频与学生课堂活动实验相结合，将基础新知运用于探究实验中，从实验中找寻规律，让学生自主探究实验结论，培养学生分析、解决实际问题能力和动手能力，使学生进一步领会研究物理问题方法，培养团结协作的科学精神。

课堂感言
让学生具备科学严谨的实验态度是物理学科的终身使命，激发学生动手能力是我们不断前行的方向。

专家点评
教学语言精练，指令清晰，讲授新知与探索实验的部分环环相扣，引导学生在实验中不断加深对核心知识的理解。（点评人：董梦）

5.初中美术 陈陈《花卉与纹样》

宝安中学（集团）实验学校美术老师，毕业于湖南工业大学

课程介绍
本课重点在于让学生感知、运用源于自然的绘画元素，将青花瓷作为感悟民族传统纹样的魅力的重要载体，贯穿始终。选择花卉纹样设计运用作为教学内容，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用。

课堂感言
课堂应该更多交还给学生，达到良好的沟通互动。多去了解学生、关注学生、信任学生。

专家点评
教师课前精心准备，教态具有亲和力，体现了专业素养，课堂上的不足之处是要尽可能的关注到学生，更多与学生互动达到激活学生思维的目标。（点评人：杨寅）

6.初中数学 王雨洁《动点专题》

硕士毕业于华南理工大学。曾获省双优生与一等奖学金，初中课程“探索三角形全等的条件”被收录为宝安区线上教学微课资源。

课程介绍
本节课讲解了全等三角形中的动点问题，先通过课前热身回顾动点中线段的表示方法，将一道压轴题分解成三题，层层深入。最后由学生独立完成另一道拓展问题。在讲解过程中不断强化动点问题的解题思路。

课堂感言
老师是课堂的引导者，而非课堂的演讲者。遇到难的问题，老师只需要为学生们铺好台阶，学生们自会解决好所有问题。

专家点评
整节课知识性、思想性、艺术性完美结合。设计思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计梯度层层递进。在教学过程中老师给予了学生充分的自主探究机会，让学生在合作探究中学习、提升。（点评人：吴博思）

7.初中数学 郑钦心《一线三等角专题》
毕业于华中师范大学。曾获计算机软件著作权登记证书（国家版权局颁发）；宝安区“好作业”评选二等奖；2020年，两节线上课程被收录为宝安区、坪山区优秀线上教学资源。

课程介绍
本课内容是对一线三等角知识的梳理总结和拓展提升。例题遵从教学的直观性，引导学生探究归纳，得出结论；变式结合动点与分类讨论的思想；拓展第一题为自编开放性问题，目的是引导学生在不同的几何背景下构思如何使用一线三等角模型。难度递进，体现分层。

课堂感言
用求知欲串起课堂，让孩子们在探索的过程中获得快乐，经历由特殊到一般的数学探究过程，体会数学模型特点，感受数学之美！

专家点评
本课设计严谨，课件精美可视性强，教师语言亲切精炼，能关注所有学生，与学生积极互动，各环节都体现教师的“用心”，真正体现了学生为“主体”，教师为“主导”的高效课堂。（点评人：聂晓敏）

8.初中数学 郑佳君《等腰三角形背景下作辅助线》
华南师范大学数科院硕士研究生；中国数学奥林匹克教练员；参与西蒙教学法教材编写。

课程介绍
本节课为七年级数学下册第五章专题复习,等腰三角形是研究几何图形的基础，因此在许多几何问题中，常常需要构造等腰三角形才能使问题获解，本节课主要让学生学会构造等腰三角形，而在构造的过程中，就涉及贯穿初中数学的数学思想——分类讨论.

课堂感言
教师要精准提问，引导学生再创造。

专家点评
教师基本功过硬，语言精准利落，层层激发学生思考，课堂气氛活跃。在教学中充分利用认知基础，引领学生在探究中体验，在体验中探究，激活和培养学生思维的灵活性、流畅性，是一节不可多得的完美大课！ （点评人：吴博思）

9.初中数学 林政《探究平行问题中的辅助线》
华南师范大学硕士，中国数学奥林匹克二级教练员，广州市优秀实习支教师范生；曾参与编写《小学毕业升学双基总复习导图导学数学》；初中课程：“平行线的性质”被收录为宝安区线上教学微课资源。

课程介绍
学生在几何解题中，对辅助线的作法类型了解单一，无法清晰分析作辅助线的方法，本节课选取平行问题开展教学，从简单的“子弹”模型入手，开拓学生的思维，总结出一般规律，从而使学生能更好地解决辅助线相关问题。

课堂感言
能做出数学题还不够，能说清楚数学题才是优秀学生

专家点评
课堂真实自然，和学生的互动亲切，有感染力。教学设计优秀，教学过程流畅，板书设计美观自然，PPT精美简洁，总结到位。（点评人：刘阳）

10. 初中生物 罗雅文《人体生命活动的能量供给》
北京师范大学硕士研究生；曾获北京市优秀毕业生、北京师范大学专业一等奖学金。

课程介绍
课程围绕人体生命活动的能量供给，对消化系统、呼吸系统和血液循环系统的组成和功能进行了知识总结。课上主要采取了翻转课堂的形式，以学生为主体，辅以实验操作和多媒体设备，发动每一位同学参与到课堂活动当中。

课堂感言
在同学们的默契配合之下，我才完成了这堂灵活性极高的创新型教学，也看到了同学们无限的潜力和无尽的才华！

专家点评
本课是一节创新型、趣味性、知识丰富的复习课，课堂生动活泼，学生全员参与。器官的介绍巩固了基础知识，实验操作锻炼了动手能力，药物的循环途径考察了总结能力，非常全面！课程设计新颖，学生全程参与，激活、激趣、高效！（点评人：林建芬）

11. 初中生物 肖晓婷《阿鸡正传---生物会考综合复习》
华东师范大学硕士研究生，曾获教育部全国教育硕士教学技能比赛国家级一等奖、宝安区青年教师基本功大赛一等奖。

课程介绍
以一只鸡作为内核，采用原创的故事情境，搭建创新的知识框架，将五个专题串联起来，巩固四册书中的核心主干知识，突破二轮复习的教学难点。既有知识间的横向对比，又有纵向的逻辑联系，深挖知识本质，加深知识印象。

课堂感言
有体验、有情境的教学更有生命力。

专家点评
肖晓婷老师带来一节3D情景式生物会考复习课。从"阿鸡"的初识—解疑—延续—流浪—寻亲五大情景，带领学生会探索解答生物奥秘。非常享受的一节高效复习课，幸福的宝中实验娃！（点评人：林建芬）

小学综合组

1. 小学语文 于涵《棉花姑娘》
毕业于华中师范大学，曾获华中师范大学优秀毕业生、“优质课”技能竞赛一等奖。

课程介绍
结合我校小班化教学优势，《棉花姑娘》一课制定了读好棉花姑娘的语气变化的主学习目标，设置了到棉花姑娘家旅游的学习情境，在趣味识字、小组合作朗读、游戏比赛环节中鼓励学生个性化的表达，极大提高课堂效度。

课堂感言
切实关注到每一个学生，激发学习主动性。

专家点评
课堂真正发挥了学生的主体性，情境设置、有目的的对话极大提升学生代入感。（点评人：叶悦妹）

2. 小学语文 肖莹《棉花姑娘》
中共党员，华中师范大学硕士研究生，曾3次荣获国家励志奖学金，华中师范大学优秀研究生干部。

课程介绍
棉花姑娘是一篇角色丰富叙事完整的童话，本课以猜谜导入激趣，在随文识字中拓展积累和表达，使生词教学扎实有效。教学中融合多种识字方法，整合文本藏生字于儿歌，以学生为主体，乐在参与分享，激发学生主动识字的兴趣。

课堂感言
立足学生的个性特征，以学生为主体，启发学生善思爱学，积累表达贯穿始终，在语文的园地里遍地开花。

专家点评
肖老师这节课“导”做得特别好，既培养学生的表达能力、思维能力，也展示了扎实的基本功。（点评人：叶悦妹）

3. 小学语文 王晶晶《棉花姑娘》
毕业于南京师范大学，曾获国家汉办优秀外派汉语教师志愿者、国家励志奖学金。

课程介绍
棉花姑娘这篇童话故事，通过棉花姑娘与燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的对话推进故事的发展。因此，我通过多样的朗读形式让学生读好课文。让学生带着可爱的动物头饰，感受角色，演一演。展现一堂童趣活泼的语文课堂。

课堂感言
追求师生共融的课堂，让孩子在语文课上学会思考、学会表达、学会倾听。

专家点评
课堂注重学生小组合作，朗读形式多样。但是，对学生的启发引导还不够深入。（点评人：陈华）

4. 小学美术 句江涛《奇异的海怪》
厦门大学美术学硕士，厦门大学优秀毕业生，绘画作品多次入选展览及个人收藏，辅导学生曾获青科赛一等奖，荣获“优秀辅导教师”。作品《谧静》入选福建省油画学会主办《东•南风 福建省青年油画展》（中国艺术研究院中国油画院美术馆/厦门美术馆）。

课程介绍
通过用对海底奇怪生物造型的探索，进一步发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，并激发学生想象力创造力。可以用硬笔工具、彩色工具，能用线条画出海怪的形象；学习线条的组织和色彩的简单搭配。在欣赏、探索、游戏活动中感受海怪的神奇，在想象画中感受创作乐趣。

课堂感言
教学设计体现“三激”，课堂结构完整，学生活跃，气氛积极热烈。整体上完成教学目标，但在时间控制和课后延伸上还需要研究。

专家点评
教学设计和组织形式都体现了课改教学的新理念，教学思路清晰，目标明确，有重难点，课程结构合理。教学中突出学生的主体地位，课堂富有活力。（点评人：曾远君）

5. 小学音乐 梅婷婷《到这里享受音乐》
中共党员。2016年以民乐专业第一名考入北京师范大学研究生院音乐学专业，曾在美国威廉玛丽大学孔子学院教授音乐。获全国器乐大赛“拥抱明天”北京赛区金奖，全国第二届“辽源杯”琵琶演奏大赛青年组银奖。

课程介绍
本节音乐欣赏课程关注学生通感体验、音乐律动，让学生在倾听中领略音乐的艺术感染力。创设氛围组织学生开展丰富多彩的音乐体验，通过作品的情绪格调，让学生理解爱与感恩。同时，了解不同种类的民族乐器，从小洒下民族音乐文化的种子，建立文化自信。

课堂感言
这两首作品都是比较温柔的曲调，让小学一年级的学生能够安静的倾听其实并不容易，我找了一个比较难的课题，但是，在低龄段的教学生，也是非常重要的，也是会被忽视的，所以选择挑战这节课。

专家点评
从备课到磨课再到最后的呈现，这个过程中看到了你的努力与成长，对于初出茅庐的你来讲，本节课难度系数很大，但课程非常成功，美中不足之处，若在欣赏课加上旋律的哼唱以及律动，会使课程更加丰富多彩。（点评人：白雪）

6. 小学科学 陈颖骞《做一个指南针》
毕业于华南师范大学化学学院，曾获得华南师范大学综合奖学金以及华南师范大学学生创新奖。指导学生创作的叶贴画作品登上深圳青少年报启蒙周刊，指导学生参加第六届广东省青少年科技七巧板创意竞赛并获得优秀的成绩。

课程介绍
《义务教育小学科学课程标准》新增了技术与工程领域，这个领域的内容学习需要学生有一定的动手能力和创新思维，《做一个指南针》一课依据学生的认知特点，通过两个课堂活动对低年级技术与工程领域教学进行了探索。

课堂感言
低年级的学生刚接触科学课不久，在动手能力、创新思维等方面会比较弱，所以技术工程领域的教学是一个难点。在实际教学中，还需要考虑学生抽象思维能力较弱和动手能力较弱的特点，从而设置适当的情景进行教学。

专家点评
陈颖骞老师这节科学课，静心设计、准备细致，使用多媒体技术娴熟。本节课，陈老师充分调动了学生们的积极性，设计了环环相扣的学生探究活动和动手实践活动，让学生沉浸在科学探究的世界里，乐于动手和探索。（点评人：林建芬老师）

7. 小学体育 刘智龙《滚翻》
毕业于深圳大学，2018年宝安区体彩杯甲组第二名，乒乓球国家二级裁判员

课程介绍
本课安排了辅助练习，让学生更快的掌握动作要领，消除恐吓。教学中嵌入不倒翁、松鼠大树地震、战地突破等游戏，激发学生合作意识，均衡发展上下肢机能和心肺功能。同时，以生为本，在教学中鼓励学生积极参与展示。

课堂感言
整节课学生协同合作，一起进步，教师引导鼓励学生不断尝试与锻炼。寓教于乐学生的快乐情绪克服场地的炎热。

专家点评
从学生身心发展特点出发设计课程，既显专业又有教育机智，打造了一堂欢乐高效的体育课堂。（点评人：罗川）

8. 小学体育 李小虎《滚翻》
毕业于湖南邵阳学院，参与国家社会体育指导员，并在校内羽毛球赛“鹏程杯”中双打第三名及足球团队赛中第二名；并参与进入篮球，排球及羽毛球裁判培训等。

课程介绍
本课安排了由易到难的多样滚动练习，配合情境导入，在游戏中让学生快乐体验动作。其中体力锻炼、各肌群锻炼，有助于提升核心力量，提高身体灵活性、协调性，加入舒缓音乐提升了课堂韵律感，让学生更好的融入课堂

课堂感言
在课堂上能够通过游戏化方式的教学方式吸引一直孩子的注意力，起到寓教于乐的作用，在陪伴孩子成长的过程中培养优秀的品质。

专家点评

在课堂上能够运用语言让学生感觉到和老师是在同一个层面，能够参与进去和学生一起快乐的学习，课堂内容的练习次数仍需要仔细思考。（点评人：潘远君）

后 记

青年教师是我校教师队伍的生力军，本次赛课为青年教师提供了展现自我能力的平台，更是青年教师成长的催化剂，激发了实验青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情。独特的设计，风格各异的课堂色彩，全新的教学尝试与突破，无一不体现出实验青年老师对教学的投入与热情，对课堂的钻研和创新。
比赛有终点，但是，优化教学的这条路上，没有终点。在这个丰收的六月，我们看到了青出于蓝而胜于蓝，展望实验的未来，是后浪奔涌的未来，更是教科研蓬勃发展的未来。

审核：黄兆杰、吴舒莹
统筹：邓艳萍、吴博思
文字：肖莹、侯燕燕
编辑：肖莹
图片：王梦琦