<p> 趁露迎曦而行，戴月荷书而归。小学数学教师教学能力提升专项培训活动依然如火如荼行进着，专家、名师的讲座分享似饕餮大餐，学员们如室外骄阳热情不减，讲师倾心讲授，学员细心学习。</p> <p> 今天的主持人是优雅有范儿的张斌老师和美丽大方的林紫薇老师。</p> <p> 上午是林小红老师的讲座《基于结构教学研究，提升学习能力》</p> <p> 专家介绍</p> <p> 林小红老师，是上杭县城南小学高级教师，先后被评为福建省学科带头人，龙岩市中青年骨干教师，龙岩市课题实验先进个人，上杭县先进教师，获得教师技能大赛一等奖，开设省、市、县级讲座和课堂教学10多场次，发表CN文章等20余篇。</p> <p> 讲座中林小红老师首先介绍了结构化教学的含义，提出了“结构化的题组模块”的教学方法。其次阐述了结构化教学的基础就是突出本质，通过纵横融通，把握结构之“形”；类比迁移，领会结构之“神”；凸显本质，感悟结构之“魂”。最后，提出结构化教学的关键是关注共性，采用符号化策略、模型化策略、概念化策略解决抽象类的问题。因此，林老师建议教师要有结构的教，促进学生有关联地学，让学生在真实的学习活动中, 实现真正的自主建构，为学生的终身发展奠定坚实的基础。</p> <p> 下午是林碧珍老师的讲座《七时十二分引发的思考--核心素养背景下的教学与评价》</p> <p> 专家介绍</p> <p> 林碧珍老师，正高级教师、特级教师、福建省教学名师，福建省学科带头人，福建省小学数学林碧珍名师工作室领衔名师。主持的省级课题《构建富有数学思想的课堂》获福建省基础教育优秀成果特等奖，教育部基础教育优秀成果二等奖，撰写发表的系列研究论文四十几篇，编写了多本著作，在数学思维、思想养成方面有着深刻的研究和独到的见解。</p> <p> 讲座中林碧珍老师结合自己的教学实例，分别从读懂学生、读懂教材两个方面阐述如何打造有效的课堂。读懂学生，就是从前测入手，读懂学生的学习起点和学生思维过程中的难点，从后测入手读懂学生的收获和困惑，因需而教。读懂教材，就是读通教材的地位、读懂教材编排的意图、挖掘教材背后所隐藏的数学思想以及创新性地读活教材。最后，林碧珍老师告诉我们教学有法、教无定法、贵在得法，只要是符合学生实际、能真正促进学生发展、为学生的终身发展奠定基础的教学都是有效的教学。</p> <p> 课上学员们与林碧珍老师进行积极地互动，课间与老师进行积极地交流。</p> <p> 讲座结束后，班主任王玉莲老师为本次培训活动做总结。她说集中研训的时间总是很短暂，学习收获的体会总是很振奋，教师专业的成长主要靠自己，选择适合自己或感兴趣的内容，细细品味、咀嚼，内化为意识，提高思想认识，然后外化为行为，不断提升专业能力。</p> <p> 培训结束后，工作室成员对这次培训进行总结和反思。</p> <p> 研学无止境，成长无限期。为期三天的培训活动圆满地落下帷幕，满载着收获和喜悦，踏上新的征程，期待着美好的未来。</p> <p>编辑：王卉</p><p>审核：王玉莲</p>