亮相展风采，研讨促提升——记24中附小五年级语文组亮相课活动

阿喵

热情率性的夏天承载着春的希望，酝酿着秋的殷实，总令人感触到生命最蓬勃、最茂盛的时光。为进一步提升教师的课堂教学水平和专业素养，强化校本教研，促进教师专业成长，6月10日至12日，我校五年级语文组开展了亮相课教研活动。 　　为了使亮相课顺利进行，五年级组每位授课老师提前备课并精心准备，同年级组教师集体备课，相互点评、积极改进。 　　6月10日上午第二节，韦月宵老师在五（4）班执教课文《摔跤》。韦老师从单元导读“字里行间众生相，大千世界你我他”入手，结合旧知，引出本单元的语文要素“学习描写人物的基本方法，及初步运用”。引导学生抓住动作描写的关键词句，通过“结合上下文、联系生活、体会内心想法、关注修饰词”等方式去欣赏人物形象。通过改写片段的设计，进行读写结合，体会塑造人物形象，不仅要考虑特定的情境，还要结合人物性格。 韦月宵老师授课《摔跤》 　　6月10日上午第三节，金明珠老师在五（1）班执教课文《刷子李》。金老师先是通过补充资料，引导学生交流，初步感知刷子李的特点。再接着，引导学生理清人物关系，授之以渔，教给学生方法，他们通过归类描写刷子李的语句，学习从动作、神态、语言等多个角度关注刷子李的细节描写。最后，引导学生对比事例，感受“典型事例”。 金明珠老师授课《刷子李》 　　6月11日上午第二节，吴春清老师在五（5）班执教课文《田忌赛马》。吴老师引导学生聚焦田忌赛马获胜原因，细读课文，提取关键信息。再借助表格，梳理赛马过程，体会人物的内心想法，从而推想孙膑的思维过程。 吴春清老师授课《田忌赛马》 　　6月11日上午第三节，陈熙玥老师在五（2）班执教习作4《他——了》。“教给学生成千上万遍的习作方法，不如让他们有一次深刻的亲身体验。”陈老师向大家展示了一次别开生面、生趣盎然的作文课，她以抽奖活动为引子带动学生的学习情趣，在活动过程中引导学生仔细观察同学们参与活动时的表现，关注他们的动作、神态、语言，结合情境揣摩人物内心。将好词妙句装入锦囊赠与学生，深得学生的喜爱。 陈熙玥老师授课《他——了》 　　6月12日上午第一节，秦一兴老师在五（3）班执教课文《清贫》。《清贫》中细致入微的描写突出了人物的内心，秦老师巧设问题，引导学生默读课文，自主批注学习，熟练地运用了落实本单元“语文要素”要求的学习步骤：1.找出人物动作、语言、神态的语句，圏画批注。2.联系上下文揣摩关键词句，体会人物内心。3.交流阅读感受，体会词语的表达效果。借助多媒体，适当进行资料补充，让学生对“清贫”的理解更透彻。 秦一兴老师授课《清贫》 　　作为一名老师，我们只有把终身学习作为目标，才能不断地提高自己，壮大自己。在每一次亮相课后，同组老师都聚在一起评课，各抒己见，取长补短。 1.鼓励与评价不是很丰富 吴春清老师的课堂，学生回答问题后，鼓励性语言和评价相对简单。教师在课堂上可以发挥自己肢体语言的作用，一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等都会起到及时评价的作用，同时也能沟通师生关系。 2.放手不够，显牵制 秦一兴、韦月宵老师在教学中放手不够，没能很好地体现学生的主体地位，给学生自读自悟、思考交流的时间较少，在教学形式上，要改变“满堂灌”或者“满堂问”的形式，给学生一定的空间和时间，让学生自己学习、归纳、总结。 年级组评课交流 　　附小的王先红校长以及黄磊副校长也对五年级组的亮相课进行了听课指导，她们首先充分肯定了五年级组老师在这一次亮相课的创新性、趣味性、针对性、有效性。同时，黄磊副校长指出，语文课堂在夯实字词的基础上，还可以做一些更广阔的拓展，适当地进行语文知识的迁移，拓宽语文知识面，让语文学习变得更有深度，更有活度。最后，王先红校长建议语文老师针对课堂问题的难易程度，适当地采取小组合作的学习方式，鼓励同学们开动脑筋，努力养成自主解决难题的好习惯。 王先红校长到五年级语文组听课指导 黄磊副校长到五年级语文组听课指导 　　学然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。学无止境、教无止境、研无止境！语文教研我们一直在路上。 本期策划：二十四中附小小教处本期摄影：陈熙玥秦一兴本期美篇：韦月宵