师傅齐上场课堂亮风采

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十五中总部（滨江）“师徒结对”师傅展示课精彩纷呈 　　为加强对青年教师的培养力度，促进青年教师专业成长，发挥骨干教师的示范、引领与指导作用，十五中总部（滨江）学校自6月2日起开展了“师徒结对”师傅展示课活动。 各教研组对示范课活动高度重视，全校教师在校领导及教务处的带领下积极参与听课。承担示范课的教师认真撰写教学设计、制作课件，根据自身优势和教学特色，结合班级学生的学情，设计出一堂堂思路清晰、逻辑分明、行云流水的示范课。 语文篇 语文两位师傅尝试“单元整合式教学”，不同的教学策略所产生的不同教学效果，给观课教师许多深思。 6月2日桂捷老师在198班展示的《详略安排——第三单元阅读整合课》，设计独特巧妙，令人耳目一新。桂老师对“单元整合式教学”进行初步研讨，围绕单元每一篇课文的“详略安排”的独特视角进行设计，从写作角度对单元每一篇文章材料的详略安排进行解读，既培养了学生分析文本的能力，让学生学会从材料详略安排的角度把握文章的中心，又培养了筛选信息的能力。教师巧妙的教学设计、简洁的课件和精练的教学语言深深吸引了学生，他们共同营造了富有启发性的课堂氛围。 桂捷老师带学生探究文章的“详略安排” 　　在“单元整合式教学”的理论指导下，结合班级教学活动进度，6月4日，黄英娟老师在197班展示《第四单元整合课》。黄英娟老师依据第四单元“中华美德”的主题，对单元每一篇课文的主要内容，以及文章所采取的写作手法进行教学设计，课堂上采取任务群的方式带领学生们逐个击破教学的重难点，培养学生着眼细处，让学生领略到每一篇文章所弘扬的中华美德，学生们在课堂上也能得到中华美德的熏陶。通过精彩纷呈的课堂展示，让听课的语文组的老师对“单元整合式教学”有了更进一步的认识。 黄英娟老师与同学们探究“主题内容”的整合 数学篇 数学组三位师傅均以目标“3+N”教学模式构建课堂，呈现不同内容，启发青年教师改进课堂教学。 5月22日，副校长廖思如展示了一节精彩的展示课——《二元一次方程组的解法技巧》。二元一次方程组是中考试题中的重要题型之一，本节课的设计重在让学生了解了二元一次方程组的四种解法，并学会运用。本节课中，廖老师对题目的准备非常充分，并且对学生的回答进行了预设，可以看出师傅深厚的备课功底，不仅仅备教材，也“备学生”。老师运用学校目标“3+N”模式，在上课过程中敢于放手，将课堂还给学生，充分发挥了学生的主体和教师的主导作用。 特级师傅廖思如以最平常的课，展示最深厚的功底 　　梁欢老师与廖副校长同课异构《二元一次方程组及解法》。本节课能看到梁老师为平衡各起点学情，科学制定教学目标；用“追问”的形式激发学生的数学思维，从而突破易错点及难点；设计的问题精巧、合理且衔接自然，层层递进，逻辑性强；并且以精心设计的题目，训练学生一题多解的思维方式，提升学生数学学习能力，合理渗透数学思想。 梁欢老师爱“追问” 　　陈洁老师向我们展示了一节试卷讲评课。讲评方式多样，新意十足，而且兼顾到了各个层次的学生。在明确订正目标后，陈老师引领学生共同订正基础题。第二环节是错题分析，由学生主讲易错点，加深了学生对错题的理解，纠错效果更好，并且提升了学生们的思维品质。第三环节是老师“帮一帮”，陈老师耐心讲解，注意启发和调动学生的积极性，帮助学生攻克了疑难题。 陈洁老师引导学生“善”订正 英语篇 肖蓉老师此次展示的是别具一格的英语试卷讲评课。如何有效的与线上教学的衔接，提高上课效率，肖老师的课是很好的范例。首先，肖老师通过课堂小组讨论，组内解决大部分错题及发现还存在困惑的地方；然后由各组派代表发言，全班共同解决疑难，教师适时地提供帮助和指导，教师适时的总结和拓展学生的易错题和难点。这样极大了提高了课堂效率，真正做到了以学生为主体，同时又培养了学生合作探究和解决问题的能力。 肖蓉老师的英语讲评效率高 政治篇 道法学科两位师傅同上法律内容，语言幽默风趣，课堂活跃，富有启发性。 副校长罗福满给我们带来一节精彩纷呈的法律课《我们与法律同行》，他通过时政热点链接培养学生政治的敏感度；注重在课堂上培养学生思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。课堂上同学们紧跟罗副校长的节奏，时而眉头紧锁深思，时而热烈讨论争议，时而争相回答问题。罗副校长循循善诱，张弛有度，一步步引导学生树立法制观念。罗副校长通过精心设计题目，在实战中注重学生答题方法和技能的点拨，学生在讲练结合中能力得到了提升，打造高效复习课堂。 罗福满副校长的思维训练张弛有度 　　郭锐老师授课内容是七年级下册第四单元《走进法治天地》练习讲评。首先，教师和学生一起回顾了本单元核心知识点，通过对易错选择题的讲解帮助学生理解“法律的特征与作用”及“四个保护”相关知识。紧接着的主观题变式训练让学生在做题过程中不断巩固重难点知识，所选题目结合时政热点，且具有一定代表性。部分题目采取了小组活动探究形式开展，让学生自主对难题进行分析、交流，给予学生表述思维过程的平台，培养了学生独立思考合作探究的能力，这也是一节经典的目标“3+N”模式课。整节课气氛活跃，学生注意力集中，听课效率高。 郭锐老师幽默语言吸引学生 历史篇 历史组覃克强老师授课的内容是《宋代经济的发展》，引用“最想穿越的朝代是宋代”吸引学生进入新课的学习。授课过程中使用幽默风趣的语言，把宋代经济中农业的方方面面与今天农业发展充分联系，活跃了课堂的气氛。教学中，让学生担任小小“博物馆”介绍员，介绍宋代手工业的发展，充分体现了以学生为主体的教学观。最后，重难点——经济中心的南移的知识点讲授中，教师通过展示史料、引导学生分析史料，培养了学生“论从史出、史论结合”的思维，也训练了学生阅读史料的能力。在覃老师的课堂中，能感受到轻松的氛围，丰富的知识。这样吸引学生兴趣、又能落实知识点的课堂，值得我们青年教师的学习。 覃克强老师培训小小“博物馆”介绍员做导游 地理篇 陈晓晓老师给我们带来一节趣味横生的地理课——《中东》。纵观课堂，陈晓晓老师巧妙创设情境、导入新颖、主线分明，以“石油宝宝”的自述作为本节课的主线，激发了学生的学习兴趣，从石油的视角出发，使课堂教学紧密联系生活。教学环节设计科学、活动丰富多彩，引人入胜，学生学习兴趣高涨。陈老师在课堂中注重学法指导并体现出了学生的主体作用，培养了学生综合思维和人地协调观，使地理核心素养和以德树人的教育思想在课堂中成功落地。 陈晓晓老师情境教学吸眼球 生物篇 生物组肖剑老师授课内容是七年级下册第四单元第四章第四节《输血与血型》，充分整合知识，采用复习导入的方法引入新课。首先，老师让两位学生上台书写血液循环的路径，通过生生纠错的方式使学生集中注意力，激发学生的求知欲，营造出良好的课堂氛围。其次，肖剑老师通过巧妙的提问方式，一步步引导学生突破本节课重难点，课堂上举的例子联系生活，贴近生活，赢得学生的共鸣。最后肖剑老师以倡导我国公民无偿献血作为总结，让学生体会到作为公民的责任与义务。肖老师的课堂，激发了学生们对学习生物的乐趣，让学生把所学的知识联系到生活中，充分的体现了学生的主体地位，及教师的主导作用。 肖剑老师善用生活实例来教学 体育篇 作为最年轻的师傅，体育组韦宇航老师展示了一节充满青春活力的《球类基本技术——气排球、篮球》教学课。韦老师的课，球类动作要领讲解科学精准，点拨学生精准到位，课堂秩序井然高效，学生学习效果好。这虽是一堂室外课，但是课中教师对学生学习状态的敏锐观察，细心地点拨，有条不紊地实施教学环节，都展示出韦老师扎实的教学基本功和学科素养，毫不逊色于老教师。 韦宇航老师科学精准地讲解气排球动作要领 　　每一位师傅的展示课，都引发青年老师热烈地评议。 课后热烈地评课议课 　　各位师傅的展示课，为青年教师创造了互相学习、交流研讨的机会，特别是给新教师提供了良好的教学范例，也是我校目标“3+N”课堂模式的精彩呈现。“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，师徒结对，携手共进，将让十五中总部（滨江）绽开更多更加艳丽的教育之花。 青年教师积极认真地听课 策划：教务处文字：韦 鎏图片：陈 欣审核：陈远铎  罗福满  廖思如 桂捷