教研活动展示 <p> 为了加强学区和校际间的交流合作，实现资源共享和优势互补，提高教师专业素养，进一步凝聚课堂教学智慧，提升课堂教学效率。4月30日，锦华小学组织开展锦华衡阳学区开展了主题——“聚焦人物思维火花，提升阅读理解能力”网上语文联片教研活动，会议由锦华小学教导处主任班红梅组织进行，两个学区的语文老师参加了此次活动。</p> <p> 活动围绕如下几个环节进行：说课、课例展示、教研团队展示、导师评课、听课老师们点评交流，在课例展示观摩环节，由锦华小学阮英老师和五里亭二小的韦慧老师分别执教《跳水》和《自相矛盾》，经过两个团队精心准备和研课，两节课设计生动有趣，教学思路清晰，重难点突出，并引导学生品词析和感悟文本，加深了情感体验。随后在进行的评课交流中，老师们本着互相学习，共同提高的目的，在评论区积极留言和在线连麦，谈感受、说体会、相互交流，提出了执教老师中值得学习和借鉴的亮点，并提出了自己独特的见解和宝贵建议。</p> <p>南宁市卫国小学 廖诗老师说课</p> <p>南宁市锦华小学阮英老师课例展示</p> <p> 教研团队展示，分别是南宁市五里亭第一小学杨秋老师、南宁市友爱小学许婷老师、衡阳路小学冯延茜老师为大家展示</p> <p>南宁市锦华小学梁青玲老师评课</p> <p> 本次网上语文学区联片教研活动，进一步深化了老师们对部编版教材教学理念、策略、方式和方法的理解，增强了教研工作的针对性和实效性，为老师们展示自我、相互学习、共同提高搭建了专业发展平台。同时也加强了学区和校际之间的交流合作，营造了浓厚的教研氛围，进一步推动了联片教研的深入开展。 </p> 我们的研磨过程 第一次教学研讨 <p> 第一次教学研讨，主要就是根据五年级学生得学情和《语文课程标准》确定上课的课题 理清教学思路。</p><p><br></p> 第二次教学研讨 <p> 第二次教学研讨：找主线 聚焦人物思维过程</p><p>在第一次研讨后的修改的教案上，大家提出相关问题：</p><p>一、研讨课的内容略多，是否可以精简？</p><p>二、 如何围绕思维过程的内容达到训练学生思维的目的？</p> 第三次教学研讨 <p> 第三次研讨主题是聚焦探讨人物思维过程，从人物思维得到升华 教会学生如何阅读培养学生根据实际情况选择恰当的办法解决问题的能力，促进学生思维水平的发展。</p> <p> 三次的集体研讨，在锦华小学班红梅主任的组织下，导师们的指导下，大家集思广益，畅所欲言，青年教师都在研讨中共同提高，收获满满！</p>