环境育人，润物无声一一七彩学府幼儿园“最美幼儿园环境创设”活动

七彩学府幼儿园

为贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、《3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神和要求，桂林市教科所在全市举行“最美幼儿园环境创设”评比活动，七彩学府幼儿园积极推进、有效落实！ 　　七彩学府幼儿园自开园以来，一直秉承“发展孩子、服务家长、成就教师”的办园理念，注重为幼儿创设良好的成长环境和自主发展的空间，培养幼儿主动学习的能力和创新精神。在《指南》、《纲要》的指导和引领下，不断在幼教领域中积极探索，大胆实践，倾力打造学前教育的特色发展，形成了自己的园本文化。将积极创设“有内涵、有价值、有品位、有意义”的区域环境，实现发展幼儿、引领家长、成就教师的家园共育目标。努力创办“幼儿开心，家长放心，教师用心，社会关心”的七彩乐园！ 　　精神环境创设——园所环境是一种精神载体，精神氛围和精神力量，只有营造优雅洁净，充满文化气息和童趣为的校园环境，才能使他真正成为孩子们的“乐园”和“家园”，使孩子们在美中生活，在乐中求知，在愉悦中实现身心的健康发展。 　　环境创设着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿与墙面互动的过程，让幼儿与环境“对话。 　　主题墙—— 环境创设追随主题，支持主题活动的开展 　　区域环境——体现了教师在幼儿活动中支持、合作、引导的角色，突出了幼儿的主体地位，让孩子们在区域活动中体验到探索的乐趣，享受着成长的快乐。 　　自然角——根据幼儿年龄特点和季节性，体现多元化特点。提供幼儿观赏、探究的种子、干果、时令水果蔬菜等，以观察、护理、照料为主，探索动植物成长过程。中大班幼儿有观察护理记录，体现参与性、互动性。 　　充分利用走廊、墙面、地面等三维空间整体布局，既不影响采光，又具有艺术性、教育性、儿童性、目标性、参与性、和适宜性。 　　家园联系栏和值日生设计内容有针对性和操作性，符合班级孩子年龄特征。 　　环境作为重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种"隐性课程"，借这次“最美幼儿园环境创设”活动的机会，提升和完善我园的环境，为幼儿提供更好、更舒适的教育而保架护航。