星辰班｜缔造"完美教室" 朝向幸福出发

高新一小五二班

缔造完美教室是我校推行新教育的重要项目之一，其要旨是通过班级文化的营造，读书活动的开展，使学生养成良好的学习习惯，从而达到师生共同成长的目的。 　　起初对“完美教室”的理解，仅限于把教室布置得精美而已。后来，在研读了朱永新教授的报告后，才认识到完美教室的真正内涵，它并不在于外表的华丽，而是承载着生活在这个教室中每一个人的共同梦想，让大家一起去演绎生命的奇迹，因此完美教室是一个使命，是一个愿景。 正如许新海博士所言，守住每一间教室，就是守住每一个孩子，就是守住每个人的精神家园。 　　《一间可以长大的教室》给予了我们很大的启发，看了上面许许多多像我们一样平凡的班主任打造的“完美教室”，使我颇为震撼。 在生命的旅程中，有孩子也有我，重视“一个”、“又一个”、“每一个”，守候一个又一个生命幸福地成长，让每一颗小星星绽放它独特的光芒，这是我最大的愿景。 带着这样的梦想，我和班上孩子们开启了属于我们自己的“缔造完美教室”之旅。 班级文化策划阶段 　　为了让所有的同学都能积极参与到班级文化的建设中，我们为每一位同学下发了"缔造完美教室"征集表，征集工作得到同学们积极响应，热情参与。　　 同学们积极参与，设计出很多优秀的作品。虽然他们的设计还有些许稚嫩，他们的语言表达还不够丰富，但这一切都是孩子们的辛勤付出，他们为自己能够成为缔造完美教室的一员而无比自豪！ 作品征集 　　经过班级集体通过，我们将班名确定为“星辰班”。因为我们大家都喜欢闪烁的星星和辽阔的大海，而不管大海还是天空都有无限的爱与包容，教师之爱必将是伟大无私的爱，我将把自己最深最美的爱与祝福送给不期而遇的每一个孩子！带着对孩子们这种爱与期许，我们成立了“星辰班。 班级标识 班徽寓意 班级愿景 班级歌曲 班诗 班级文化建设阶段 　　教室是学生在校学习生活的主阵地，是学生人格养成的摇篮，而班级文化的建设对孩子的成长起着潜移默化的作用。 为了让孩子们有一个舒适温馨的家，在完美教室的缔造中，我充分相信孩子，发挥了孩子们的能动性。他们为班级建言献策：整体的设计思路是什么，哪面墙上贴些什么东西......孩子们集体投票选出了班歌、班名等，利用课下时间对教室进行装饰。可以说我们这个家融入了每个孩子的爱。孩子们在这个温馨的家庭中快乐地学习、快乐地成长。孩子们虽然年龄不大，但有的剪，有的贴，有的写，有的画……每一个孩子都是班级的小主人。 读好书写好字 　　教室的前墙主要是信息栏和荣誉榜。教室的后墙是同学们的展示天地，各科各期的优秀手抄报、班级明星、心愿墙、书法展示等。给每一个孩子提供一个展示的平台，对学生是一种奖励，同时也为全体孩子树立了一个榜样。 让每一面墙会说话 优美的班级环境 美丽的图书角 班级课程建设阶段 　　开学初，我们在新教育的倡导下，开启了“晨诵午读幕省计划”。在我和孩子们的坚持下，每天早上早读前的一段时间也被充分利用了起来，“来到教室就读书”是我经常给给他们说的一句话。我要求孩子们拿起课本大声朗读，渐渐地，孩子们开始自觉得读书，教室里是朗朗的读书声，不再是先前嘈杂的声音。    孔子说，诗歌教育是最好的教学。每天晨读由复习旧诗开始，而后新诗朗诵，这样温故而知新，加强记忆。与黎明共舞的晨读生活，已成为开启校园生活的一种仪式，虽然做的还不够完美，但我们不会停止前进的努力。 课程思维导图   我深知，教育的目的，首先就在于构建真正意义上的阅读生活。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出：无限信仰书籍的力量。这一学期以来，阅读已成为我们星辰班不可分离的一部分，星星在闪耀，孩子们的心灵也在阅读的路上日益美好充盈。   学生们阅读的书籍种类比较多，有名人经典、童话故事、百科全书等。有时，为了教学需要我也会给他们推荐整本书阅读，比如《中国民间故事》、《中外寓言故事》等等，还组织了趣味故事比赛等，制作了自己的好书推荐卡，每个人都完成了十份晨诵、午读摘抄卡。 晨诵 午读 　　在全班同学的共同努力下，我们形成了《融化诗心》《眉间是银河眼中有星辰》两本作品集，同学们通过经典阅读，小诗的制作，充分感受了中华文化之美。 作品集 　　在新教育成长的过程中，还有很多很多这样，那样的教育故事，要我们这些教育工作者一一去实践，运用。 成长的过程好比毛毛虫破茧成为美丽蝴蝶的体验，完美教室创造了教室的奇迹，成为了孩子们生命中的引路人，我想说：孩子们，路，就在脚下，只要上路，只要坚持，就一定会遇到属于我们的幸福，让我陪着你们一起去享受教育的快乐、教育的诗意、教育的浪漫、教育的美好！ 加油吧，少年！愿你们每一个人的未来征途都如星辰大海般灿烂！