<p> 2020年7月1日至7月3日，在甘校、吴校的带领下，学校教研室、各部主任以及康复训练组组长一行8人走进我校康复训练课堂，开启了为期三天的推门听课之旅。</p> <p> 李婧雅老师在给盲孩子上感统课《球球大作战》，这堂课通过顺时针传球、击鼓传花、背对背传球三个教学环节达到提升学生专注力、牵拉腹直肌、增强肩关节灵活性的训练目标。</p> <p> 课后，听课人员与李婧雅老师进行了一次深度交流，肯定了老师在没有教材、教学大纲的现状下，能自主去学习、探索盲生感统课的上课内容及训练要领，这是值得表扬的。同时，我们也看到盲部感统课突显出的一些问题：一是盲生感统训练的系统性、目的性还有待加强，包括训练用的器具、老师上课的方式方法也都可以更丰富些，多点变化、远离枯燥，这样一来，课堂的灵动性、有效性将会大大提升。二是班上盲生的个体差异都比较大，能否考虑增加个训课，给班里有特殊需要的孩子更多的有针对性的感统训练的机会。三是盲部感统训练场地过于狭小，局促的空间可能会限制许多动作训练的开展，影响到感统课教学内容的顺利实施。</p> <p> 启聪部赖俊洁老师在上语言康复个训课，这节课通过学习兔子、猴子、蛇、马、老虎、长颈鹿等动物类词语，以达到让学生能听、会说、懂指认的训练目的。</p> <p> 听完课，大家针对这堂课都谈了谈自己的听课感受。大家一致认为这是一节操作规范、课堂各项流程都符合聋儿语言康复个训课的训练要求的语训课，老师的专业素养通过这节课也得到了很好的展示。在听课过程中，对于聋儿多次努力都无法说得清晰、准确的词句，老师在处置方式上能充分考虑到聋生的认知特点与心理特点，从保护他们的求知欲出发，适时放过孩子，尽可能将他们在学习说话的过程中产生的挫败感降到最低，这对孩子来说是至关重要的。</p> <p>时间：7月3日上午第三节</p><p>地点：启智部五楼个训室</p><p>执教：安泽鑫</p><p>个案类型：脑瘫（双下肢瘫）</p> <p> 安老师这节课以加强这位脑瘫孩子的双上肢肌力、核心力量训练以及建立立位一级平衡为训练目标，借助苹果、羽毛球拍、直立架等辅助用具，对个案进行专业而有针对性的康复训练。整堂课从准备活动到训练过程，每个环节都有条不紊，也都有强大的理论作为支撑，因此呈现出的个训课堂教学扎实又有效，而安老师本人在脑瘫儿童康复教育方面的专业能力更是得到了前来听课的领导和老师们的高度认可，我们真心希望今后能让更多像安老师这样在康复训练领域有一技之长的老师可以在自己擅长的专业里不断精进，为推进我校的康复训练工作贡献一份力量。</p> <p> 为期三天的康复训练推门听课活动圆满结束了，通过听课，我们对学校三个部本学期的康复训练工作的开展情况有了一个大致的了解，对听课过程中发现的有代表性、有争议的问题，学校会进行相应的调整与改进。为了我校的康复训练工作能更上一层楼，让我们一起努力！</p>