<p> 家校是一个命运共同体，家长眼中的班主任就是学校。龙馨学校小学部的班主任用真诚、智慧的工作方式，建立起和谐高效的家校关系。遇到问题时，他们能积极面对而非敷衍应对；沟通合作时，他们能做到亲近而又不亲密。在疫情与开学复课期间，各位班主任的独特沟通之道，再一次绽放华彩。他们用真诚与爱心感动家长成为“同盟军”，以热忱与担当，聚焦学生“健康发展”，可谓是联动异曲同工，合作殊途同归。</p> <p>一年级一班 张爱英 成绩公开表扬 问题私下沟通</p><p> 老师接手一个新班级后，那就与这个班级所有同学的家长成为同一个战壕的战友，需要在今后几年里共同完成对孩子的教育，所以建立老师与家长之的良好关系至关重要。与家长沟通中我本着“成绩公开表扬，问题私下沟通"的原则进行。这个过程中，家长会感受到老师对孩子的关注，关爱以及老师解决孩子教育问题方法的科学、合理、可操作性，让家长既感激老师，又佩服老师，后面老师开展班级工作，需要家长配合时，就会得到家长的大力支持。班主任工作会变得轻松而愉快。</p> 一年级二班 张俊霞 精准把脉 对症下药<br> 新接手班级，我都会用心观察分析家长特点，根据不同家长采用不同的工作方式。对于大多数的“开通派”家长，我总是直言不讳地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并认真倾听家长的意见，适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作。对于少数溺爱孩子的家长，我首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，再婉转地指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的教育方式。针对个别对孩子放任不管，把责任推给学校的家长，我多报喜，少报忧，满足家长欣赏孩子优点的荣誉感，提高家长对孩子的期望值，从而吸引他们主动参与。 一年级三班 刘淑丽 用好提纲 把握沟通<br> 与家长的第一次沟通尤其重要。与家长沟通前，要充分了解学生，可以拟一个简单的提纲，包括学生的学习成绩、性格特点、优点和缺点以及为这个孩子做了哪些工作等，特别是孩子的优点，孩子都希望老师多表扬他，家长更愿意听到老师表扬他们的孩子。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及老师工作细致、认真负责的好印象，最后提一点成长小建议，家长们会欣然接受。 一年级四班 路晓丽 平等相待 艺术沟通<br> 与家长交流，我总是礼貌和气相待，使家长心中没有顾虑，与学校不产生隔阂。与家长沟通，也要讲究艺术。遇到问题孩子需要与家长沟通时，我一般会先肯定孩子的优点，再指出孩子不足或需要改进的问题，一般情况下家长都容易接受。 一年级五班 杨萍萍 多报喜 巧报忧<br> 我利用QQ、小打卡等现代通讯工具，主动出击多报喜，并指导家长适当地与孩子进行亲子沟通，以提高孩子的身心健康。哪怕有一个“火星”亮点，我也会有原则地放大报喜，家长会觉得自己的孩子得到老师的关注；学生身体不舒服，及时通知家长，家长会觉得老师工作细致，孩子交到老师手上放心。有了充分的信任，我直截了当地指出孩子的缺点，他们也容易接受。 一年级七班 蒋浩艳 巧用榜样 力量无穷<br> 建立班级奖惩制度，通过“好孩子红花榜”的形式，评选各类优秀学生。其中，卫生、纪律、各项活动等方面设一项红花榜，学习方面按学科分别设红花榜。每周评选各项优秀学生，颁发小奖状和小奖品，奖励采取积累小奖状兑换制度，激发学生努力进取的积极性。将获奖学生及红花榜情况拍照发到班级群进行表扬，为全班同学树立榜样，向家长表示祝贺和感谢，激励大家树立目标、一同进步。 一年级八班 陈盼 用好留言 和谐沟通<br> 我经常采用留言的方式与家长进行沟通。在这种沟通方式中，需要注意几点：首先，要怀着一种平等的心态和家长沟通，并且尊重家长，对他们有礼貌，用敬称。其次，能用文字尽量不用语音，有些场合收听语音不方便。再次，一定要把问题说明白，让家长心服口服。 二年级一班 温汝娟 换位思考 共情他人<br> 线上教学期间，教师的一部分任务转嫁到家长身上。我与家长共情沟通，不仅指出孩子身上的问题，同时告诉家长如何帮助孩子，家长与我完美配合，共同帮助孩子完成学习任务。开学复课，常态防控事务繁杂，需要家长支持和配合的工作更多了。我总是站在家长立场去考虑，尽量去理解家长的想法和难处，尽全力帮助家长解决困难，班级与家长形成“统一战线”，共同维护学生健康。 二年级五班 温少娟 求真求细 无愧于心<br> 真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。对待学生及其家长要有一颗真心。优秀的班级离不开家长的全力支持，所以要多进行换位思考，以家长的角度看问题。多表扬少批评，好的家长也是夸出来的。细节决定成败，疫情期间，通知、摸排任务很多，为保障学生的生命健康，我严格调查落实，不漏一人，及时按时上报结果。复学后，每天的晨午检、消毒，严格按规程操作，对学生察言观色，发现异常第一时间得到解决。 二年级六班 齐祥叶 细致当先以触动<br> 为了让家长有所触动，让孩子行动有动力，线上学习期间每周提前发出课程表，让家长和学生有表可依，提前做好上课的准备工作。每节课，提前构划学习流程，有自学提示、有问题引领、有学生展示等环节，让学生按部就班去学习。至于做卷子、做批注，都是老师提前做一遍，用不同的颜色标注出需要注意的地方，并在群里语音说明。对于能指出教师有意设置或无意出现的问题的家长和同学，经常在群里展示跟老师的聊天截图。课后作业及时展示优秀，树立榜样。无论是课前、课中、课后，更多的家长看到了老师的责任心，学习其他家长的优秀做法，比对出自家孩子跟他人的差距，从而激发各家家长比学赶超的意识，对孩子的指导教育也更用心有效。 三年级一班 纪中霞 美篇记录 成长可寻<br> 美篇虽小，激励的力量不可小觑。线上学习期间，我重点通过美篇记录孩子们的一点一滴，让家长们看到孩子们的进步，看到孩子们成长的过程。美篇涉及“亲子读书”“美食大赛”“家务小能手”，内容丰富，成长可寻，家长感动感叹。 三年级二班 丛玉双 做好“别人家的父母”<br> 为了做好“别人家的父母”，我积极引导家长看理论、勇实践、勤辩论、多思考。引导他们做好家庭教育，以身示范，让孩子热爱学习；引导家长拥有好习惯，让孩子模仿；引导家长保持好教养，让孩子潜移默化形成好品格。 三年级三班 吴绍辉 共性个性 分类沟通<br> 随着班级微信群和QQ群的建立，对于孩子们存在的一些共性的问题，我会通过微信群和QQ群给家长传输消息，不仅克服了时间和空间的限制，而且家长可以通过群平台向老师自由地反映各种问题，我也能及时地给予答复，大大提高了交流的效率。但是当代社会信息量巨大，家长并不是逐条翻看每一条老师在群内发送的内容，所以有针对性的问题，我就会@家长，或者单独私信给家长，既保护了孩子的隐私，又引起家长的注意，确保了沟通的效果。 三年级四班 栾孟光 善于倾听 精准施策<br> 我想方设法引导家长畅所欲言，耐心倾听，以此了解到他们的所需所求。合理的建议我给予肯定，不合理的或过分的要求，用委婉的语气解释拒绝。很多实际问题，在和风细雨的交谈中都会圆满解决。 三年级五班 徐玉梅 诚心沟通 不落一人<br> 我积极落实各项要求，积极协调各科教师落实网络教学任务。对于作业提交不及时的学生，每天和家长微信电话联系，了解孩子作业未交的原因，力争让每位同学及时学习并上传作业。集中反馈作业点评时，表扬进步学生，保证孩子们有信心。发现问题及时和家长联系，紧盯每一名学生，确保网络教学不落一人。 四年级一班 马笑君 多种渠道 和谐沟通<br> 随着信息化社会的发展，我们教师与家长联系的方式也变得多样化：教育互动平台、电话、短信、QQ联系，成为家校沟通的桥梁，帮助我们建立和谐的家校联系。前段时间班内一个孩子就因病请假了。我用手机发短信给生病孩子的家长：“孩子身体怎样了？”发短信给其余的家长：“最近天气多变，请关注孩子的衣物添加，提醒孩子多喝水，预防感冒。”一句句关心的话语拉近了与家长之间的关系。 四年级四班 杨美凤 理解宽容 有效沟通<br> 要以理解宽容的心来对待家长。在疫情期间，几乎每天都要进行调查，全员回复。家长们由于各种各样的原因，回复总有不及时的，有那么几个家长每次都要打电话沟通，才回复。我没怨言。理解不同家庭的不易，谅解别人的不足，让我与孩子走得更近。有些孩子和爷爷奶奶一起生活，老人用老人机，无法完成平台。我就多次打电话勤提醒，让家长及时登陆学习，家长很感激万分。 五年级一班 王霞 关注个性 成长多彩<br> 我十分注重学生的个性化成长，积极为其搭建成长舞台，促使学生积极向上、阳光自信。我深入到学生家庭，耐心倾听家长的心声，了解学生校外的学习生活，发掘学生在音乐、美术、科技等方面的特长，鼓励他们积极参加各种活动，在活动的参与中帮助学生发现自我、挑战自我、超越自我。 五年级三班 李国杰 平等尊重 真诚相待<br> 教师与家长在人格上完全平等，没有尊卑高低之分。我与家长沟通交流从不发号施令，从不命令，从不当众责备。我班的家长经常主动与我指出孩子的问题与不足，期望得到我的指点与帮助，我也总是以诚相待、用心对待，与家长一同解决学生成长中遇到的问题与烦恼。 五年级四班 李少菡 电话家访 巧报喜忧<br> 我一般会选择一部分学习进步或有困难的孩子家长和他们进行电话联系。交流前我都会充分准备，说出细节，绝不泛泛而谈。例如，学生上课、下课、吃饭、睡觉、运动等情况，还有思想状态都要做到心中有数。打电话的时间，也很重要。如果学生有了进步，我想与家长分享，我会选择在上午，让家长一整天都有一个好心情。如果是反映孩子存在的问题，我选择在晚上晚饭后就当是个闲聊。这样，不至于过分影响家长一天的工作。 <p> “人心齐，泰山移”，这是一个积极向上、抱团前进的优秀团队。极强的集体荣誉感和归属感，让他们秉承“一个都不能少”的原则，团结协作、紧密配合。千人团体操、大课间现场会、特色学校建设现场会成绩傲然，年轻的龙馨学校在全市教育系统及社会各界绽放出青春的活力。“学、赶、帮、超”是常态，“思、辩、创、乐”是准绳，他们用无比的智慧和热情迅速成长为“德为魂、勤为根”的育人模范，赢得了家长和学生的赞誉！</p> <p>组稿人：王美玲</p>