9.4班，个人回忆

王思棋

故事大概要从一盘小龙虾开始说起。那时的我刚送走上一批学生，和媳妇儿在夜市摊开心恰小龙虾，突然一个电话打来，我手下就多了一个班，45个弟弟妹妹

最初，完全不适应班主任的日常，各方面都很生疏，这一点无论我自己还是学生都对此很明白，他们警戒着我，我观察着他们，于是我开始写一本名为9.4的日记，而我眼中最初的四班，始终是脆弱和自卑的。

后来，为了给他们确立一个目标，让他们给未来的自己写信，到了今年6月底，则把这些信发送给他们。到底写了什么我也不清楚，但是拆开信的他们则是十分感慨——以及震惊于我居然真的没拆开看过

什么时候开始真正感受到当班主任的快乐呢？大概就是从这张图片开始。当时在练习障碍跳，多余的杆子被他们整活成了个高危建筑。原本在我眼中有点内敛的四班终于开始展现他们的创造性了，我也是在这个时候，真正的喜欢上四班的，也是在这时开始不再完全把班主任这一工作当做负担的开始。

后来我们参加了很多活动，但很可惜，我是一个没有拍照习惯的班主任，多数活动我并没有拍照，但当久了，慢慢也变成了个拍照狂魔，我眼中的四班开始越来越活泼，越来越自信。虽然成绩始终十分危险，但这些学生总算看起来不那么脆弱了。说起来，似乎我在四班主要的工作，一直都是尝试让四班在某种强烈的打击中恢复过来，只是这一年来始终摸不透这个打击究竟是哪一个，以及到底影响到了多少方面。或许是多次打击？或许是方方面面。

这是摄影师眼中的四班

这是我眼里的四班

这是四班

总之，上半学期结束，蓄势待发，决战即将来临。但，疫情到来，打破了我所有的计划。学生不在眼前给工作带来的影响堪称毁灭性，无论打多少电话，开多少视频会议，不在班里的学生总是盯不住。对四班而言，刚刚建立起的自信几乎推翻重来，脆弱的心似乎弥补了，状态却陷入了强烈的疲倦中。

归校后，努力的让他们恢复士气，尝试过很多种方式，比如班会，比如一对一谈话，比如宣誓。最后确定了两种方式比较适合四班，或者说我比较擅长：一对一谈话，和读诗。正巧全年级印发了小蓝本，里面是张校长挑选的诗词，每天早上让他们念一念

或许这就是诗与成长本身的魔力，念诗的过程中，逐渐感受到他们开始受到诗的影响，他们读诗的声音，由不耐烦，到认真。念诗的声音是轻柔的，生怕大声了，震碎了什么，或许是诗意？解释一句，我并不欣赏一味大声的读诗。

谈话？谈就是了，一个一个慢慢谈，手里不过45人罢了，我总是有时间。从学习谈到人生，从成绩好的聊到成绩不好的，一次谈不完谈两次，两次谈不完多谈几次，每次换个角度，换个说法。有的人几乎天天都在谈话。我知道有的学生是教不好的，没必要费这么大劲，但我总是不相信四班里存在教不好的学生，值得我费这么大劲。慢慢的，学风有了，虽然不浓。慢慢的班级精神有了，“卧薪尝胆”，我总是想着，我们或许现在真的很弱，但四班一定能打出漂亮仗。慢慢的，总算上了正轨。我每次都在想，如果我能更有能力就好了，我更有经验些就好了，或许能做得更好些，4班或许能更好些？一边想，一边尽自己努力的为他们做点什么。有时候自己劝自己：“第一次当班主任，能做的真的不多”。然而终究意难平。

乖巧可爱

勤奋团结

无论哪一个都令我无法割舍。四班的每一个人，都值得拥有更好的未来，为此我拿出了我能拿出的全部，只是似乎还是不够用。

所以，果然我才是最偏心的老师，或许不知不觉，我太过于溺爱四班了吧。

第一次做美篇，虽是工作需要，但我想让这篇对于我自己而言具有意义。