转眼间，期末已至。一年级的同学们在这一学年认识了好多汉字朋友。但是呀，怎么记住它们可真是个难题。<div><br> 那我们来看看，一（3）班的同学们都有什么好办法吧。瞧，他们在干什么？<br></div><div><br></div> 好像在查字典？<div><br></div> 好像在翻阅课本后面的《识字表》和《写字表》？<div><br></div> 好像还在画画？ <div> 我们知道，在《语文园地八》“我的发现”板块中，黄色泡泡提示到：虫字旁的字大都和虫子有关。</div><div><br></div> <div> 原来呀，这是一个构成汉字的小规律。很多汉字的偏旁表意，字形和字义之间的联系可紧密了。比如说，反犬旁的字大多与兽类，也就是那些四条腿、身上长毛的动物有关；鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关，虫字旁的字大多与昆虫有关。<div><br></div></div> <div> 其他的汉字呢？我们是不是也可以通过这个规律来记住它们？<div><br> 你们看，有的同学通过偏旁构字规律加上联想记忆的方法制作了汉字卡片，有利于在同一段时间内记住一组同类型的汉字。<br></div></div><div><br></div> <div> 有的同学把不同的偏旁用不同的颜色的区别标注，制作了随身卡，方便用零碎的时间来巩固汉字。</div><div><br></div> <div> 还有的制作了《同偏旁归类字卡》，除了在偏旁后面列举文字，同学们还加上了插图辅助。在人的大脑中，这是从图像化到语言化，具体图片到抽象文字的转变。</div><div><br></div> <div> 虽然归纳不易，但是在这个过程中，同学们不仅对汉字的音形义理解得更加深刻，还巩固了查字典的方法。</div><div><br></div> <div> 通过这次总结，我们不仅认识了很多汉字朋友，还发现了汉字的字形和字义之间有趣的联系。今后，希望同学们在遇到陌生的汉字时，能够架起这座“沟通的桥梁”，进一步提高自己认识、理解和记忆汉字的能力哦。</div> <h5><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>图文 魏晨曦</div><div><br></div><div>审核 关艳</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div></h5>