<p>观察时间：2020年7月3日</p><p>观察地点：图书角</p><p>观察对象：李诗蕊 梁正杰</p><p>观察者：王双燕</p> <p>注意：</p><p> 区域游戏的时间又到了，正杰来到了图书角，快速从书架中拿起图书看了起来，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语的说：“看完了。”接着又拿起了书架上的另外一本书，时间没过多久又都看完了。</p> <p> 这时,诗蕊也蹦蹦跳跳地来到了图书角,选了一本书静静地靠墙坐着,安静地看着,还用小手指点读着,正杰被你的举动吸引了,立刻放下手中的书,靠坐在你旁边静静地看着、听着。</p> <p>识别:</p><p> 正杰是本期新转入孩子，今天才第三天来幼儿园，是一个活泼好动的男孩，今天第一次选择了图书角,真是出乎我的意料,观察中发现,他只是看看书上的画,对书里的内容并不感兴趣,很难安安静静地认真的看书。诗蕊是一个安静又耐心的小朋友,她特别喜欢看图书,总能专注地阅读图书,图书角是她的最爱,有些简单的故事她都能根据图画读出来,诗蕊认真看书的举动吸引了正杰的注意力,在诗蕊的带领下,正杰也能尝试一页一页翻看图书，安安静静地看书。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 回应：</p><p> 1.请一些喜欢读书的孩子带领其他孩子一起看书，孩子以自己的经验为基础理解</p><p>图书内容。</p><p> 2.在活动中,引导孩子结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。</p><p> 3.投放图书区材料，激发更多孩子进区兴趣！</p>