<p> 剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大，但是学生对剪纸却有很大的学习兴趣。剪纸活动不仅能促进学生的身心发展，同时也让学生在活动中受到美的熏陶、培养和发展了学生的创造力，而且还让学生感受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我开设了剪纸模块的教学工作。</p> <p> 为了适应小学生的年龄特点，充分调动学生的感官系统，我采取了老师讲解、学生倾听；老师播放课件、学生观看；老师提问题、学生选答案的活动方式，使学生在轻松、愉悦的氛围下对我国这一古老而又传统的民间艺术——剪纸有了一个初步的了解。学生了解了剪纸的历史、来源和认识了剪纸的工具、材料，学生还了解到了具有主题思想或美好寓意的剪纸作品的制作过程，学生们学得高兴，激发了他们对民间艺术的热爱之情。</p> <p> 为了让学生在每节课都能完成相对完整的作品，能有成就感，我将剪纸的形式主要确定为团花，这种形式内容上可以千变万化，而对于小学生也比较容易掌握，关键是任务量适中易于成功。</p> <p> 教学中，教师大量的运用多媒体技术展示优秀范作，分析制作方法，示范制作技巧，都非常重要。对于不易掌握的知识点，如衔接、装饰、主次、疏密、层次等问题上，我会举一反三，让学生总结规律。在创意环节，不加约束，鼓励学生大胆、自信的表现。在学生自由的创作时给予适时、适度的指导，学生们年龄虽小，但很能干，他们创作出的作品都让人耳目一新。</p> <p> 本学期教师从剪纸知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、自由创作等。由于疫情的影响，这些教学内容没有全部完成，但是我们的收获还是不少。</p> <p> 在整个剪纸教学活动里，教师始终坚持“玩在华山”的办学理念，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习，这样既训练了学生的剪纸水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，培养了学生毅力。最终让学生在玩中学，学中玩，从而达到全面发展的目的。</p> <p>文稿撰写：刘全舟</p><p>图片摄影：刘全舟</p><p>文稿审核：李娟娟</p>