聚焦智慧课堂践行课堂改革 | 初中历史组智慧课堂教学模式研讨会

慎言

儒佛内尔说过:“明天的资本，就是智慧。”对于智慧来说，知识是一种外在的智慧，是智慧的产物，具有某种程度上的被动性。而只有人大脑中的智慧，才是主动的。具有生命力的智慧，才是创造的源泉。因此，教学要呼唤智慧的教学，教学要开启学生的智慧之门。海桂学校初中历史组以历史教学为例，探讨智慧课堂教学新模式。 本次会议有两项议程: 一、智慧课堂展示课 在6月23日上午，郑亚红老师以八年级下册《外交事业的发展》一课为例，展示初中历史智慧课堂教学新模式。 在课前，郑亚红老师通过耀升科技平台向学生的平板发送了本课的预习题目，让学生先自主学习并完成相关预习。再根据学生完成情况进行二次备课，并在课上解决学生预习时出现的问题。 　　云雄校长莅临现场指导会议开展。同时参加会议的还有初二年级副主任陈竹青老师和初中历史组的老师。 　　在课上，郑亚红老师利用抽取、抢答、快照等功能，调动学生上课积极性和活跃课堂气氛。这不仅顾及到了所有学生，还让学生在课上掌握了本课所授内容。 　　这堂课从始至终都是在平板上完成的，从课前预习到课中、课后。不仅提高了课堂效率，同时也将智慧课堂发挥了功效。 　　课堂结束后，云雄校长和初中历史组的老师们就郑亚红老师的展示课进行交流。 二、研讨智慧课堂 　　7月3日下午，在云雄校长的指示下，历史组的老师们在第一报告厅开展智慧课堂教学模式研讨会，此项议程由庄开军老师主持。 　　首先由郑亚红老师就上周的智慧课堂展示课进行简单的说课，令听课的老师们对课堂教学步骤及内容有了更深的了解。 　　随后，庄开军、陈炎炎两位老师就课前预习的问题和郑亚红老师进行交流。 　　最后，云雄校长就此次会议进行总结发言。通过此次会议，初中历史组的老师们对自己的课程进行了全面深入的总结和反思，经过讨论，初中历史组初步形成了智慧课堂教学模式初探（初稿），并决心在今后的教学实践过程中不断完善！ 海桂学校初中历史组智慧课堂实施方案 一、总体思路 1.充分发挥学生主体性，围绕学生的“学”开展课堂教学。2.灵活运用平板技术，借助平板功能及时反馈学习情况。3.注重具体历史情境下的问题探究，培养学科能力与核心素养。 二、教学流程 环节一：导入新课方式：创设历史情境或复习提问导入新课。 环节二：自主学习方式：学生完成预习案的内容，自读教材，在课本上重点标注。 环节三：合作探究方式：出示图表、文字等历史材料，组织学生思考讨论、展示交流。（注意：①教师应充分把握教学重难点，针对重难点创设情境，深入探究；②组织学生讨论前应做好充分的铺垫。） 环节四：课堂检测方式：运用快选、快考功能，进行巩固练习，及时反馈和讲评。 环节五：拓展延伸方式：将本课所学知识进行横纵联系，拓展学生思维。 环节六：总结评价方式：学生通过绘制时间轴、列表归纳或制作思维导图总结本课所学