【课题交流展风采•教研引领促提升】——咸阳彩虹小学语文教研组区级微型课题中期报告交流会侧记

吴雨彤

夏日的校园，鸟语蝉鸣、万木葱茏。6月29日下午，咸阳彩虹小学语文教研组区级微型课题中期报告交流会在教研组长闫娟丽、张凡的主持下拉开了序幕。 　　首先，闫娟丽老师对本次交流会的议程以及目的进行介绍。接着，各课题组负责人分别对他们的课题研究情况进行汇报，汇报内容包括：课题的基本情况、本学期课题研究的主要成果、课题研究存在的问题及后期的改进措施等。 　　赵鑫老师对《低段学生规范汉字书写的策略研究》课题进行汇报。本课题注重规范学生的汉字书写姿势，提高学生规范汉字书写的意识，培养学生规范书写汉字的能力，促动学生爱写汉字、写好汉字。 　　黄瑜老师对《低年级学生趣味识字方法的研究》课题进行汇报。本课题通过依据教材特点，拓展学生的识字途径；根据学生自主识字情况，构建自主识字平台；把握识字规律，创新识字方法等措施，大大提高学生的识字量，为学生的阅读和写作打下坚实的基础。 　　黎影老师对《小学生安全素养的培养策略与研究》课题进行汇报。本课题注重将安全教育渗透到班级一日常规教育中；开展安全为主题的德育活动；开展相关研讨活动，请专家进行专业性讲座辅导；成立安全巡视学生小组；注重家校共育，合力培养学生安全素养。 　　程瑞金老师对《提升小学生心理素养之家校携手实践研究》课题进行汇报。本课题注重按照小学生的心理发展规律，开展一系列的活动，培养学生的自信心、责任心、感恩之心，增强学生的耐挫力、人际交往能力、适应环境的能力。同时组织课题组教师学习心理健康教育有关理论，更新教师的教学观念和教学思想，掌握科学的教学方法和辅导学生心理健康知识的具体操作方法，渗透到学科教学中。 　　寇小峰老师对《小学中段学生语文小练笔生成效果的实践研究》课题进行汇报。本课题注重以多样化、综合性的训练形式为学生创设良好的写作空间和氛围，激发他们作文的积极性，帮助学生轻松地找到可以动口、下笔的“切入点”。激发学生的写作兴趣，培养学生积累和运用语言文字的能力，提高学生的语文综合素质。 　　朱烨老师对《如何提高小学中高段学生诗词积累能力的研究初探》课题进行汇报。本课题通过确定诵读内容、制定诵读计划；开展多种形式的诵读，搭建诵读平台，学生学会品味古诗词的语言，简单把握和分析古诗词的意象；教师通过不断的探索实践，总结出适合中段的的古诗文诵读教学基本模式。 　　孙娟老师对《小学生古诗文诵读能力的研究》课题进行汇报。本课题通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶治学生的性情、变化学生的气质、滋养学生的人生。帮助学生积累精美的语词句段，进而内化为自己的语言。同时增强全体教师的文化底蕴，丰厚素养。此外，借助“经典诵读”课题研究，加强书香校园的建设。 　　孙盼老师对《小学生课外阅读习惯培养的研究》课题进行汇报。本课题致力于小学生课外阅读习惯培养的研究，注重培养小学生良好的阅读习惯，提高小学生的阅读能力以及写作能力，能够让小学生通过课外阅读内容的描述，开拓小学生的视野，增加小学生的知识面，提高小学生的知识素养，让其灵活应用相关的阅读知识，从而能够更好的发散思维，促进小学生的全面发展。 　　苏眺眺老师对《小学高段兴趣作文与个性化表达的研究》课题进行汇报。本课题通过兴趣的培养与策略的学习，促进学生喜欢作文，善于写作文。同时形成浓厚的作文教学教研氛围，寻找更适合提高作文教学的途径。 　　独行快，众行远。大家相互学习、互相借鉴、取长补短。会后不少课题组老师表示，通过本次交流，学习和借鉴了不少开展课题研究的策略方法，对做好微型课题研究的方向更加明确，目标更加清晰。今后会更加有的放矢地做本学年的课题研究，争取在课题研究中提炼优秀做法运用于自己的教学实践中。