课堂展风采，赛教促成长 ——２０２０年西乡县中小学赛教英语组赛教纪实

王国荣

为深化基础教育课程改革，强化校本研修，加快推进西乡县骨干教师体系建设，选拔一批理念先进、基本功扎实、教法灵活、开拓创新、适应教育发展需求的优秀骨干教师，６月２２日,西乡县２０２０年中小学县级赛教活动正式拉开了帷幕。 参加２０２０年中小学县级赛教的教师共有１５８人，分为７个组，英语组的赛点分别设在西乡二中、西乡五中和东关小学，有２６位老师参赛，五天赛程，他们用自己的才华和汗水，呈现了一节节风格迥异、精彩纷呈的课堂，每一节课都彰显了各位老师的特色和风采。这些课虽然风格各异，但都有值得借鉴的地方。 出彩课堂的共同之处：细化教学的每个环节，不放过一个疑点，不绕过一个难点，重视基础知识掌握和基本能力的训练，教给学生自主学习的方法，拓宽了学生思维的广度和深度。让学生用英语去表达所思所想，抓住课堂主阵地，重视教法和学法指导，创造性的运用教材，精选训练题型，用激励性评价充分调动学生学习的积极性，从不同的角度诠释了优秀教师创造性的运用教材的智慧和独特的教学魅力。 教师课堂风采 精彩课堂活动 说课 需要改进之处：１.有的教师对教材内容的深度和各年级段目标认识模糊，对教材理解不透，教学目标的确定不够科学，教学重难点把握不准，教学方法的选择盲目随意；教学设计没有跳出“课时”，也没有站在“单元立场”设计教学，对培养学生哪些方面的能力不明确，教材知识体系掌握不好，教学中不能很好地对新旧知识进行衔接。 　　２.英语知识的教学比重大于语言交际实践的份量。个别选手尽管目标确定中有三个维度——知识、技能、情感，但是教学中仅仅是英语知识的呈现和反复强化操练，在资源有限的条件下，交际情景的创设依然是难点。 3.忽视了板书的设计和书写，片面进行板书粘贴，缺少书写示范、指导；有的教师对教学细节处理不当，导入不够巧妙、新颖，流程不够顺畅、自然，合作学习的问题没有思维含量，导致小组讨论流于形式；驾驭课堂教学节奏的能力较弱。 　　４．课堂教学重形式轻内涵。由于教师水平不同，对所讲授的内容理解不同，在课堂教学中的表现存在很大的差异。有的课堂缺少灵动和生成。 　　5.评价语言指向性不明确，停留在“Good!”“Wonderful!”等简单用语上，缺少真正的趣味性的激励。 　　赛教的帷幕已悄然降落，我们的耳边，智慧之音还在回荡；比拼的氛围已接近尾声，老师们赛出了水平，赛出了能力，赛出了风采。愿他们在展示智慧，挥洒风采的同时收获希望，成就自己。