<p><b style="font-size: 20px;">安吉游戏在实践中，我们遇到了种种困惑，这一次的教研就针对其中两个问题进行。</b></p> <p>观察时总抓不住亮点怎么办？</p><p>我们的老师有话说</p><p>吴:游戏中任何一个点都是亮点，更多的是在于你发现孩子的哪一点。</p><p>顾:从一个角度折射出一个老师的理念。</p><p>……</p> <p>由此我想到:在平时的游戏观察中，虽然没有特别的案例，反复观看孩子的游戏视频也会发现不一样的亮点，从不敢放手到放手游戏，正如教研中老师所说:红花很亮，绿叶也很肥，每个孩子都能看到发展。</p> <p><b>我们老师是这样说的:</b></p><p>周:重复观看视频，在观看视频时发现孩子的亮点，进行探讨与研究。</p><p>姜:分享案例反思:会定点定人的观察，找到孩子亮点时会很开心。</p><p>张园长:我应该观察谁是有亮点的这样的老师的儿童观还没有正确树立</p><p>……</p> <p> 本次教研，从中我学到了:</p><p> 1.每个儿童都应值得被观察，观察的目的是了解儿童；</p><p> 2.提供孩子充足的自主游戏的机会，事实上是我们老师最主要的支持手段；</p><p> 3.观察之前要有思考。（如:谁会到这个场地来玩？这个材料孩子会怎么玩？……）</p><p> 转变儿童观，放手在前，才能看到孩子在游戏中的亮点。当我们慢下脚步，学会等待，静待花开的时候，当我们进行个案跟踪的时候，追寻孩子的兴趣去观察的时候，才会发现孩子的亮点。</p>