未经表达的阅读是肤浅的——诗意一小教师2020年暑期读写作业(2020.07.04)

雪歌

<p>亲爱的小伙伴们大家好!🌷🌷🌷</p><p><br></p><p>《未来学校》、《一线带班》、《种子课2.0》这几本书你们都看完了吗?从5月10日上午它们作为学校本学期送给大家的开学礼物,伴着花香、带着墨香送入你们手中的那一刻到现在,转眼近两个月的时光匆匆逝去,幸好暑假并没有因为开学的延迟而推后,而是深情款款地如期而至,在此先祝愿大家暑假快乐!健康常伴!🌹🌹🌹愿我们都能不负这一段宝贵的自由时光,各自美好,努力生长!🍀🍀🍀</p><p><br></p><p>暑假的来临同时也意味着又到了学校给大家布置诗意一小教师暑假作业的时间,相信不少聪慧的老师都能根据以往的经验猜到这次的暑假作业会是哪些、该怎么做,下面就结合老师们本学期的共读书籍条纲式地把要求整理如下,方便大家完成作业时查阅。</p> <p>1、综合组老师要撰写的是一篇读《未来学校》的读后感和一篇教育小故事,读后感字数2000字左右,教育小故事文体、字数不限,但两篇文章都要求原创哦!</p> <p>2、相信大多数语文老师都已经将管建刚老师的这本《一线带班》看完了,从这本书发到大家手里的那一天开始我就不断得到大家读这本书的积极反馈,不断听到大家对管建刚老师的由衷赞美,这实在是一件很令人欣慰的事情。每位读了这本书的老师都说这本书特别接地气,干货满满,有一种相见恨晚的感觉,因为我们大家在一线带班的过程中遇到的诸多问题,居然都能从这本书中找到妙招,阅读这本书的过程就是收获一连串惊喜、逐渐走向豁然开朗的过程。管大的这本书适合作为一本宝典摆在大家手边,以便随时拿过来翻一翻、看一看、学一学。所以这个暑假咱们语文组的老师们就写一篇读《一线带班》后的读后感和一篇教育小故事,具体要求跟上面综合组的一样,这里就不重复了。</p> <p class="ql-block">3、数学组的同仁们要写的是这本俞特的新书——《种子课2.0》的读后感一篇和教育小故事一则。如果老师们平时因为工作太忙还没将这本书看完的话,可以利用暑假时间慢慢、细细地品读,相信大家会收获满满、深受启发的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(73, 72, 72);">每位老师用心撰写的两篇文章(读后感、教育小故事各一篇)的电子稿都请于</span><b style="color: rgb(73, 72, 72);">8月26日晚12:00前发到学校邮箱(jxhfyx@163.com),邮件发送时请记得要注明姓名</b><span style="color: rgb(73, 72, 72);">哦!</span></p> <p>有人说:“<b>未经表达的阅读是肤浅的。</b>”每一本真正用心阅读过的好书,确实是需要及时结合自己的阅读体验进行及时的表达与交流的,这就好比吃了饭需要好好消化一番一样,否则非但不能很好地吸收营养,还有可能导致消化不良,引发新问题。咱们诗意一小的老师们经过这么多年在“教师专业读写”这条道路上的摸爬滚打、携手共进,相信大家一定都已深深地认同——</p><p><br></p><p><b>阅读能帮助写作,写作可促进阅读;</b></p><p><br></p><p><b>写作是阅读的升华;</b></p><p><br></p><p><b>阅读是“吸”,写作是“呼”,呼吸缺一不可。</b></p><p><br></p><p>我们之间达成的这些共识正是学校坚持每学期给老师们布置这样一份诗意一小教师独有的专业读写作业的理由,“学校,让美好发生”,只要是真正对师生成长有益的事情,都值得我们用心坚持!</p><p><br></p><p>很多时候,人还是需要借助一些外力来促进生长的,而团队最能给人以温暖与力量,身处诗意一小这样一个积极向上、温馨有爱的大家庭,“<b>每天生长一点点</b>”总在每个人身上不知不觉地发生。愿大家长久地保持阅读的兴趣与写作的热情,尽情享受每一次读与写带来的充实与美好!祝福大家暑期安康!🌹🌹🌹</p>

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