一个学生对老师的怀念

桑桑

得知，拟续编《尊师篇》的消息。 作为 66届高三、三班的一名最普通的学生。以日前所写的一美篇，深深表达对尊敬的班主任，于长盈老师的怀念之情。 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 　　拜读了【实验老三届】的＂尊师篇＂，心潮涌动。仿佛进入了时空的隧道，又回到了生龙活虎的青春时代。 一个熟悉又陌生的身影，在我面前不断的放大⋯⋯。 这就是我尊敬的高中的班主任，于长盈老师。 　2001年初，一个寒风凛冽，令人瑟瑟发抖的清晨。 辽宁省实验中学高三、三班的同学们，含泪送走了自己如兄长如朋友一样，呵护自己成长的班主任于长盈老师⋯⋯ 未曾料想，平时身体尚好，且刚刚退休的老师，却被突然袭来的疾病夺去了生命！ 更令人痛彻心扉的是，老师的夫人，伉俪情深的黎宝贞老师，痛失亲人，悲痛欲绝，在当年的八月，也因突发心脏病，不幸离开了人世。 二位老师的骤然离世，是学生心中永远无法抹去的痛…… 　　多年来，老师的音容相貌不时地浮现在学生的脑海之中…… 无奈，学生文笔欠佳，又沒有合适的平台加以表达。学生只能把对老师深深的怀念之情，埋藏在自己的心中。 转瞬间，学生也迈入了古稀之年。 夕阳无限好只是近黄昏。 也许，来日并不方长⋯⋯ 尽管，学生太普通。不能象有傲人佳绩的同学那样，给老师增添光彩。 学生只想把对老师的怀念之情，化为文字。来纪念这位深受学生爱戴的良师益友。 　　1962年，一位刚刚从北京师范大学毕业，英姿勃发的年轻人，迈入了实验中学的大门。 这就是后来一直担任，66届高三、三班班主任的于长盈老师。 如果没记错的话，老师是36年生人，农家子弟。中专毕业后，边工作边自学，考取了北师大这所名牌大学。 要知道，那个年代能考取大学的可谓是凤毛鳞角，何况还是通过自学考入了名校！ 尽管老师谦虑低调，从不夸耀自己。但是他求学的经历，确实让人佩服不已。 　　一般来说，班主任老师都是比较＂强势＂的。 于老师则不同，甚至有些少言寡语。他总是默默地呵护着他的每一学生。 从沒见过老师发火，或者批评训斥过某个学生。 但是，他却以自己渊博的知识，高尚的人格魅力，令学生发自内心由衷的折服，征服了每个同学的心。 　　63年，曾经不谙世事，无忧无虑的我，从初中升入高中后，感觉到了一种逐渐增大的无形压力。 学习上的压力还好，可以努力，可以奋斗⋯⋯。 但是，在当年往往以＂家庭出身＂为判断标准的氛围中，却常常感到手足无措。 与出生于响噹噹的革命家庭的同学相比，出生于有瑕疵的普通家庭的我，就象白天鹅中的丑小鸭。自惭形秽的心理阴影，不时出现在心灵深处⋯⋯。 尽管，班级中，学生的家庭背景，智力性格等等各方面都不尽相同。 可是，于老师从不厚此薄彼，对班级里所有学生都一视同仁。 可以说，正是老师这种公正良好的教育，给了我一个宽松成长环境。使我增强了自信，才能有勇气，面对人生的各种挑战。 　　老师知识广博，功底深厚。课堂上深入浅出，没有任何＂花架子＂。通俗讲，就是，＂全是干货！＂ 印象最深的是，老师每节课后所留的几道参考题，水平确实不一般！紧扣教材，难易适中，引人入胜。解题往往会变成一种享受，有一种＂山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村＂的美好感觉涌上心间！ 当年，晩餐后，在校园的林荫道上散步回到教室，我就迫不及待地演算起老师留下的习题⋯⋯。 过了些许时间，于老师就会毎天照常不变，悄悄地走进教室，来到同学们身旁。 经常是，老师伏下身去，和学生共同演算讨论研究⋯⋯ 那种亦师亦友的感觉，真是惬意极了。至今回忆起当年的那些温馨的画面，仍然感到一股暖流涌上心头。 　　六六年，我们毕业的前夕，也是文化大革即将开始的前奏。有一种＂山雨欲来＂的紧张气氛。 我们毕业生，也在填写各种表格。 还记得，政审表格十分详尽。好像至少要填写祖宗三代。逝去未曾谋面的人也要填写死亡原因…… 总之，政审非常严格！还包括去学生所居住的居民组去调查。 一天，具体时间已经记不清了。于老师去我家家访。当时，可能因为我的父母都不在家，家中只有我和年迈的姥姥，我就沒有回避。 记得，当时于老师先是鼓励了我一番。后来委婉地告诉我：我的政审档案中有一份关于我父亲写的在＂一分为二＂和＂合二而一＂哲学辩论中，同意扬献珍的＂合二而一＂论的文章。意思是让我尽力补救，减少对自己的负面影响…… 家长发表讨论文章，竟放入学生的政审档案中。按现在的观点是匪夷所思的！现在的青少年，甚至于一些中年人，更不可理解。 但是，这却是那个年代真实发生的事，而且后果很严重！直接影响到考生的升学命运…… 后来，我又写了多少次检查，和对家庭的批判认识，我现在己经记不清了。 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 虽然，现在对杨献珍及他的＂合二为一＂的观点，已经有了正确的评价。 而我父亲也以离休干部的身份，九十多岁的高龄离开人世。 但是，当年发生的这件事，对于一个心灵脆弱的中学生的伤害，是不容置疑的！ 后来，虽然随着高考的取消，和后来发生的变化。当年的高考档案，已经不那么生死攸关了⋯⋯ 然而，在那个特殊年代，老师不怕受到牵连，关心爱护学生的一片真情，却使我永生难忘！ 　　六八年九月，知识青年上山下乡运动开始了。当时，我弟弟只有十六岁，读初二。家里希望：我们姐弟俩下乡在一起，也算有个照应。 究竟谁跟谁走呢？当然，谁也不愿离开自己熟悉的集体！ 我母亲犹豫不决，就去请教于老师。 于老师客观耐心地分析了各种利害关系，认为，我随弟弟下乡比较好。 正是听从了于老师的建议，我才能以公社知青中，唯一的高中生的优势，被顺利地推荐选送⋯⋯。 于老师就是这样一个人，平时看似少言寡语。但是他却无时无刻不在默默关注着每一个学生。 当他的学生遇到困难，或者受到伤害时。他一定会在第一时间，毫不犹豫地冲上去。不一定是＂锦上添花＂却注定是＂雪中送炭＂。 　　七十年代初，具体日子记不清了。我从母亲那里得知，于老师家有了宝宝。 真为老师感到高兴！因为老师夫妻二人结婚后，很长一段时间，没有孩子。曾经多次咨询过我的母亲（妇产科医生）。所以，也在第一时间，把这个好消息，告诉了我的妈妈。 真想为老师家的宝贝做点什么！ 我特意学习，设计了一个新的花样，因为手笨，费了九牛二虎之力之力，终于织好了一双小袜子。 我带着自认为还满意的微不足道的＂礼物＂，兴冲冲去了老师家。记得，当时老师还住在实验中学老宿舍的平房中。 一进门，我就傻眼了！宝宝的脚胖嘟嘟的，我织的袜子根本用不上！ 黎老师赶忙过来安慰我，说可以用。並与于老师的妹妹（科研所的科研人员）一同探究补救方法⋯⋯ 后来，好像是用上了，不过是在袜底剪了一刀！ 于老师一家人就是这样，总是那么谦虚，平易近人。 虽然是师生关系，然而相处之中更象兄长，象知心的朋友。学生感觉不到任何压力，十分舒服。 　　高中三年来，受到社会大环境的影响，学校里极端思潮泛滥。 那时候，经常讲的就是＂解放世界上三分之二的受苦人＂。一切非＂革命化＂的东西都被唾弃！ 不知照相是不是也属于＂封资修＂？总之，与老师合影的照片，一张也沒有见到。 好在回城后，几位热心的同学组织赞助了几次聚会。才留下了师生珍贵的合影照片，算是弥补了过去的遗憾！ 真的应该好好感谢这几位热心的同学们！ <h3>　　这是在老教学楼前的合影。</h3> <h3>　　大约是九十年代初的合影</h3> 　　这是在校园内的合影。注意到于老师身边是曾经教过我们语文课的方祖良老师。 不久前，方老师曾写过一篇怀念于老师的文章。可谓，情深意重，感人至深！ 　　可以准确地说，这是89年，建校四十年校庆的合影。 于老师两侧的分别是教我们化学的梁玉忱老师，和吳明祥老师（我初中的数学老师）。 记得那年，于老师搬进了建在校园里的新居。 校庆当天，我们班的同学一块儿去参观老师的新居。 大家多年未见，都有说不完的话。反到是于老师和黎老师忙前忙后，招待这些毫无顾忌，谈笑风生的学生们⋯⋯。 那种师生融和温馨和谐的气氛，至今还常常浮现在眼前。 　　不论是去学校农㘯，还是去郊外的农村，每年都要下乡劳动，是实验中学的光荣传统。 我自认为，与同学相比，体力比较好，干活儿不吃力，有点儿小骄傲。 一次去农㘯铲地，我挨着于老师。心：想＂老师文文弱弱的，我一定能超过他！＂ 可是没有料到，老师㧱着锄头一改往日的斯文，左右开弓，上下翻飞。所到之处，小草纷纷倒下⋯ 看的我真是，眼花缭乱，目瞪口呆！ 那时我才知道，老师不但学识丰富，干农活也是一把好手啊！ 可能是因为老师出生于农家，与农村农民在一种天然的感情。我们班同学，也在老师影响下，延续了这种美徳。 照片上这位年长者，就是我校的老校工一郭大爷。 每次同学聚会，都会尽量邀请这位，为学校服务了一辈子的老人参加。 　　注意到，这张照片与前张所照时间不同，说明是两次不同的活动。 郭大爷从小给地主扛长活。沒有自己的家庭，以校为家。把学校师生视作自己的亲人。 于老师和我们高三、三班的同学，也都把孤寡老人视作自己的长辈。每次班有活动，都尽可能地邀请他老人家参加。 所以，班级合影中，经常有郭大爷的身影。 　　多年来，在我的记忆中，总是老师无数次地帮助我，我却从未给老师做过什么⋯⋯。 我女儿高考前夕，我曾去于老师处，讨要实验中学的数学模拟试卷。 记得，于老师不但给我准备了好几套试卷，还热情地给我讲解重点题的知识点。 可惜，我虽然也身为数学教师，但教授的都是职业高中的学生，不需要深度探讨。知识严重退化，不能和高中时期同日而语。 所以，虽有老师耐心细致的讲解，我仍然一头雾水…… 真是辜负了老师的一片苦心！ 老师对业务的精益求精，不断进取的精神，永远是我学习的榜样。 想起，当年老师上课时，看似平淡无奇，波澜不惊。但是，越是细品，越觉得妙不可言⋯⋯。 尤其是，不论你提出多么复杂刁钻的问题，于老师都能一语准确击中要害。令学生佩服不已。 如果没有深厚的知识储备，是完全做不到的！ 　　大约是95年春节期间，我最后一次去了于老师家。 当时只有二位老师在家。二位老师对我的到来，十分高兴。 黎老师象家人一样，邀我和她一起做飯…… 如果学生能在节日亲手给老师做一桌盛宴，应该是很不错的选择！ 可是，因为我生活能力差，厨艺不佳，怕露怯就沒敢答应。借故推辞溜走了。 现在想想，真是很内疚！因为这是最后一次去老师家，拜见二位恩师。 而且，再也没有以后了…… 　　＂实验老三届＂校庆集锦的尊师篇中，见到了那么多熟悉的老师的身影…… 尤其是，看到高三、一班的班主任穆老师与同学们的合影。沒有嫉妒恨，羡慕却是油然而生！ 穆老师与我的班主任于老师应该是同龄人，是唯一健在的66届高三年级的班主任老师。祝福穆老师健康幸福！ 值得欣慰的是，在辽宁省实验中学建校七十年的纪册上，看到了老师的名字。 老师已被评为，数学特级教师。这是对老师一生勤勤恳恳工作的肯定。 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 如今，老师离开我们已经二十多年了。 但是，老师陪伴我们走过的那些日日夜夜，仿佛就在昨天⋯⋯。 我们永远怀念敬爱的，象兄长象朋友一样的于长盈老师。 　　作者桑碧辽宁省实验中学六六届高三三班学生。 1968年下乡于昌图县金家公社。 1971年入沈阳第一教师学校学习。 2001年于沈阳汽车工程学校退休。 　　应《实验老三届编辑部》的统一要求，将同学们读此文的感受（在群里发的），收集在附录中。 以下是附录的内容。 （篇幅较长不能截图者，釆用复制粘贴） 附录 　　高二四班王淑娴同学写道： 读了桑碧的美篇很感动，引起强烈的共鸣。我也因家庭出身问题迟迟不能入团，文革中被欺负，下乡怕继续被欺负跟十一中的弟弟一起下乡，后因青年点中又有人要拿家庭出身欺负我，无奈逼着我走了一条崎岖的人生路一一嫁给贫下中农，改变出身，远离欺负我的人，三十六计走为上，这条走的很艰难，但结果还不错。校庆时就想见见你、周有溶和桑碧，但只见到了你。看了桑碧的美篇很想和她说几句话，把她的联系方式给我好吗？ 　　李雅琴为高三三班同学 　　石恒利为高一四班同学 　　老阿斗为高二四和高三三班同学（跳级）孙金玉 　　史轮为高二四班同学 　　谢谢同学们的关注！