极简教育技术助力学校教研

彩彩

　　改进学校的教育教学模式，提高学校的教育教学质量，教研工作是关键，尤其是对课标和教材的钻研更重要！掌握课标，吃透教材，是老师备好课、上好课的前提。

　　可是如何让老师们在繁忙的工作之余，利用一些闲散的时间迅速了解课标，吃透教材呢？

　　传统的办法就是找来教材和课标用笔对它进行记录梳理。交给一个人来完成特别困难，我也做过这样的尝试，一个假期试着用笔记录归类梳理教材，就一个识字写字的梳理就花了我一个假期，写在笔记本上都写了3个本子。即使让团队来完成每个人的思维并不能统一，没有一个统一的标准。

即便勉强通过笔记梳理出来，给老师们用也不方便，外出听课不可能带着这些学习笔记出门，也不可能把教材带去。所以外出听课时都是一支笔，一个本子，一个脑袋，就去听课，并不能准确把握学段目标，教材目标，课时目标。

　　有了极简教育技术“美篇app”助力，会让我们的教研工作开展更省时，更高效。外出听课的老师不管你在何地，只要保存一个二维码就可以让你听课时随时取用你需要的课标和教材，有针对性地，有目的地听课。

　　具体操作如下：

一、先把课标、教材按主题分类拍图备好，比如，习作的课标就把课标中所有关于习作的教学目标、教学建议、教学评价拍图后利用“美篇app”生成长图整理到一起。

　　《课标》中关于习作的长图点开链接可查看

二、再把教材中所有关于习作的教材按主题(比如写人、写物……)用美篇生成长图

　　1.写人的写作长图整理

点击可查看

　　2.写景的习作长图整理点击链接可查看

　　3.小学阶段应用文教材长图整理点击可查看

　　三、把这些链接用草料二维码串起来就生成了这样一个移动微码，老师们只需收藏这个二维码就可以随时查找，随时取用。尤其是外出听课不用带书也很方便，听课时根据自己需要的内容查看，达到有目的、有针对性地听课。这样老师就可以利用一些碎片化地时间系统地，全面地了解教材和课标，促进教师的快速成长。

　　除了习作可以这样整理，阅读教学、古诗教学、口语交际也可以这样整理。语文可以这样，其他学科一样可以操作。这样会让我们的教研更具操作性，让教材更具可视化。“小技术，大应用”，一个“美篇app”用得好，也能把它的作用发挥到极致。指尖传递的只是技术，创想才会带来变革，这样的指尖上的创想带来了教材教研直接可视化的变革。