<p style="text-align: center;">你观察过自己的影子么？👣<br></p><p style="text-align: center;">为什么会有影子？</p><p style="text-align: center;">影子是什么颜色？<br></p><p style="text-align: center;">能把自己和自己的影子分开吗？</p><p style="text-align: center;">影子会有彩色的吗？</p><p style="text-align: center;">影子会变吗？</p><p style="text-align: center;">影子与我们一样吗？<br></p><p style="text-align: center;">你见过彩色的影子么？🌈</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">🙋🏻♀️</p> 遇见光影，定制神奇 <p style="text-align: center;">温暖的光总会带给我们好的心情，💗</p><p style="text-align: center;">同时，也给孩子们带来了不一样的惊喜。</p><p style="text-align: center;">☀️自然的光芒透过不同颜色的光影小屋，</p><p style="text-align: center;">会和孩子们一起发生什么有趣的事情呢？</p><p><br></p> 如同魔方一样凌乱无序的光影世界,在一片沉寂无声中扭动着每一个侧面,拼凑出彩色奇异的时间轴。🍭<div>为了让孩子更方便操作，有的彩膜上粘有不粘扣。提供可操作的低结构材料，让幼儿与材料互动，使孩子与材料、环境、同伴的充分互动从而获得学习与发展。</div> 光影缘起，找寻温暖 孩子们的小小世界总是能发现很多色彩😊<div>教室阳台上一个绿色矿泉水瓶出现了绿色的影子，</div><div>瞬间孩子们像发现了新大陆一样，欢呼着、雀跃着，</div><div>引发了他们强烈的好奇心和探究欲。</div> 一念既起，追本溯源——初探究 一念既起，追本溯源——再探究 为什么我的影子不能变成光影小屋一样的颜色？经过不断探索，见证奇迹的时刻到了...... 拥抱光影，重拾小屋 <p>经过几次探索，孩子们发现调制颜料水的方法不如彩膜带给我们的视觉冲击力大，于是，再次回到小屋，探究光影的魅力。</p><p><br></p> 俊晨：你快看，我搭了两座的城堡呢。🏰<br><br>老师：那你搭的两座房子在哪呢？<br><br>俊晨：你看，这是一座，底下还有一座呢，哈哈哈。🏯<br><br>老师：昊宸，你的观察真的好仔细啊👀，阳光透过你的小房子，在地面上也有了一个小房子呢！ <p>郡妍：老师，你的脸变成红色的了，像个红苹果一样。🍎</p><p>老师：郡妍，你的脸也变成了一个红红的小樱桃呢🍒，可是，为什么会变成红色的呢？</p><p>郡妍：因为我在用红色的积木看着你呀。</p> <p>祥硕：昊宸你快看，是蓝色的了。🌊</p><p>昊宸：你看，我这个是绿色的，木头也变成绿色的了，那个木头变成黄色的，像个香蕉一样。🍌</p><p>康康：我这个木头也变颜色了，变成了混合色，就像水果味的糖果啦，哈哈哈。🍇</p> 天光云影共徘徊 <p style="text-align: center;">透过自然光，💫</p><p style="text-align: center;">物体的影子洒落在了地上，</p><p style="text-align: center;">形成了黑色的水墨画，</p><p style="text-align: center;">铺上一张纸，🌈</p><p style="text-align: center;">将画笔变成一位曼妙的舞者，</p><p style="text-align: center;">跳跃在纸张上，</p><p style="text-align: center;">✨勾勒出了影子原本的形状。</p><p><br></p> 让我来当你的模特吧。 遇见—光影小黑屋 恰逢阴天，当听到孩子们叹息今天不能和光影玩游戏了，我们想到了我们的多功能活动室，于是我们钻进了我们的“小黑屋”，用光影变起了魔法。 用表征丰富游戏 表征——通过书写、绘画或照片在纸上记录——让儿童的游戏进一步具备高水平游戏的特点。它是一种记录和记忆，维果茨基及其追随者也鼓励教师使用绘画和书写的方式去帮助儿童建构、阐明新的观点。 通过表征，让我们意识到孩子的内心远比我们想象中成熟。晨溪小朋友会说：“老师，光影小屋会说话，这些小红、小蓝、小粉都是她的孩子”俊辰会说：“我看到很多颜色宝宝，我还看到有的小朋友会用手使劲拍打它们，让颜色宝宝出来玩。”冠辰会问：“老师，为什么我站在光影小屋里，我的影子还是黑色的”？ 继续前行 《指南》中指出:“幼儿科学学习的核心就是激发探究兴趣,体验研究过程,发展初步的探究能力。”光、影，看得见，摸不着，五光十色的、虚幻的、真实地构成了我们眼前的世界，孩子们对光影的探索一直兴致盎然。通过这些朴素的、好玩的、真实的光影游戏！孩子们更能加深对光影的认知和探索，通过引导孩子发现影子→观察影子→玩影子→寻找彩色影子等一系列的活动，孩子们 已经对光影有了一定的认识和浓厚的 探究欲望， 我们将继续在光影是世界里探究......<br><br><br>