数学读书分享会

皮皮米

人间四月天，读书正当时。无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书就是最好的选择。眼睛到不了的地方，文字可以，读书就是一场说走就走的奇妙旅行。 马丽云读《前方是什么》有感：没看书之前我以为教师这个职业是有指导和引导作用的，或者为我们作为教师这职业有授业解惑的作用。可能我自己有疑惑才选择看这本书。后来看了书的内容分之后，才知道我所想的只是书中的一小小部分，而吴非老师真的是眼光独到、敢作敢当，不愧是我们老师的榜样和教育行业的先驱者。书中涉及我国教育大环境的内容非常广泛，也指出我国现今的教育的诸多弊端。希望我国教育行业的决策者们可以看到这本书，多点听取像吴非先生这种教师的声音。希望我国越来越多像吴非先生这种教育人才，我也确信我国不只一位吴非老师。阅读《前方是什么》之后我的视野也开阔了很多，希望吴非先生以后会有更多的更好的作品。 郑少琴老师读后感:《前方是什么》这本书给我的启迪是做一个有尊严的教师。在这本书中作者继续渗透他的一个重要思想，即做一个有尊严的人，做一个有尊严的教师。只有这样我们才能直立行走在教育的征途上，才有自己的思想，才能不被一些污浊的教育现象所同化，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”教师有尊严，学生才有尊严。没有尊严的教师，一般是不会有有尊严的学生的。做一个有尊严的教师是我们人格的需要，也是教育的需要。同时教师要尊重每一个学生。 陈雪琴老师读后感:读了吴非先生的《前方是什么》一书，颇有感慨。我想作为教师，应该担负一定的社会责任，至少应考虑可以为学生提供什么样的空气，可以让学生见到何等的色彩。应保持对理想、信念的敬仰，做好自己该做的。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 陈晓霞老师的读后感:读了《前方是什么》我想作为教师，应该担负一定的社会责任，至少应考虑可以为学生提供什么样的空气，可以让学生见到何等的色彩。应保持对理想、信念的敬仰，做好自己该做的。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 施淑清老师的读后感:读了《前方是什么》，这不禁也引起了我的深思，教育的目的到底是什么？也许教育的目的不必扯的甚远，它就在眼前：为了学生。 郭米玲老师《前方是什么》读后感:可以说，《前方是什么》是《不跪着教书》的续集。我之所以把其它名家著作放在一边先阅读吴非的书，是因为我对他仰慕已久，见到书名就有一种想读的冲动感。。我想说些话是要有很大勇气的。我记得《中国教育报》上有一篇对吴非老师的访谈录，记者问他，你敢于说真话，因而得罪了一些领导，他们有没有让你穿小鞋的时候，吴非老师回答说:“有，把小鞋顶个洞，脚趾头不就得到解放了”。在现实生活中，大部分教师对校长唯唯诺诺，惟命是从，即使校长有错误也不敢提出反对意见。人民教师应该对教育负责，纯净教育的环境是我们教师义不容辞的责任。 王斌老师《前方是什么》读后感:打开这本书，我就被深深地震撼到了！“真的教师，面对教育的困境，不能总是闭上双眼；这一代教师必须面对现实，不放弃理想，有批判的勇气，有理性的反思，非此不足以担负教育重任。”即使当今教育改革中还存在这样那样的弊端，然而，教育工作者当有“前方”的意识，不会借口“看透了”而放弃理想。“人有信仰，即使单枪匹马也会无所畏惧。” “旧书不厌百回读，熟读精思子自知。”读书与思考碰撞，书林里智慧闪光，迎着光亮，携一缕书香，一路向前。