<p>Robert gagne是一位教育心理学家,他创造了一个九步过程,叫做教学事件。</p><p>Gagne的九项教学活动模式帮助培训师、教育者和教学设计师构建他们的培训课程。该模式是一个帮助制定教学策略和创造教学活动的系统过程。这九个事件为有效的学习过程提供了一个框架。每一步都涉及一种支持学习过程的交流方式。当每一步都完成了,学习者就更有可能投入并记住他们所学到的信息或技能。这些步骤基本上给了设计师一个大纲或原型,以便在进行教学或培训活动之前使用。</p> <p>加涅的九个教学事件</p><p>1.获得关注</p><p>2.让学习者了解目标</p><p>3.对之前学习回应的刺激</p><p>4.呈现刺激</p><p>5.提供学习指引</p><p>6.激发绩效</p><p>7.提供反馈</p><p>8.评估绩效</p><p>9.增强记忆和迁移</p><p><br></p> <p>学习的条件</p><p>在他的书《学习的条件》中,加涅确定了学习的心理条件。这些都是基于信息处理模型,该模型关注的是当学习者面对刺激时发生的认知事件。加涅九项教学活动都与学习的条件有关。加涅将这些情况分为两组;内部和外部。内部条件是学习者已经建立的学习能力。基本上是指学习者在接受指导之前所知道的内容。外部条件处理的是直接呈现给学习者的刺激(例如,提供给学习者的指令)。这些学习条件对加涅的教学活动是必不可少的。 Gagne的模型提供给教学设计者考虑可能影响学习过程的内部和外部条件。</p><p><br></p> <p>这九个教学事件可以分为三个部分;</p><p>一、准备</p><p>1.引起了人们的注意</p><p>2.让学习者了解目标</p><p>3.剌激对先前学习的回忆</p><p><br></p><p>二、教学与实践</p><p>1.呈现的刺激</p><p>2.提供学习指导</p><p>3.激发绩效</p><p>4.提供反馈</p><p><br></p><p>三、评估和迁移</p><p>1.评估绩效</p><p>2.加强保留和迁移</p><p><br></p> <p>1.获得关注</p><p>通过引起学习者的注意来开始学习。通过提供刺激来吸引学习者的注意力,确保学习者有学习和参与活动的动机。这可以通过向学习者介绍一个吸引他们的介绍性活动来完成。</p><p>吸引学习者注意力的技巧包括:</p><ul><li>用新奇或惊喜来刺激学习者</li><li>提出发人深省的问题</li><li>学习者提出问题让其他学习者回答</li><li>提出了一个有趣的问题</li><li>呈现一个新的和有趣的情况,以激发好奇心</li><li>提出有意义和相关的挑战</li></ul> <p>2.让学习者了解目标</p><p>在获得他们的注意后,告知学习者学习目标,以帮助他们了解他们将在课堂中学习什么。陈述学习者在学习过程中能够完成的内容,以及他们将来如何运用所学知识。这可以让学习者组织好对所学的想法,并帮助他们进入适当的思维模式。</p><p>陈述目标的技巧包括:</p><ul><li>描述他们在课程结束时能做些什么</li><li>描述所需达到的绩效</li><li>描述绩效标准</li><li>解释他们的学习将如何使他们受益</li></ul> <p>3 对之前学习回忆的刺激</p><p>通过将新信息与他们已经知道或经历过的事物联系起来,帮助学习者理解新信息。为了达到这一目的,向学习者呈现一种经验或提示,刺激他们之前的知识。把他们正在学习的东西和他们以前所学的东西联系起来。当人们学习新东西的时候,最好把新的信息和他们过去学过的相关信息或话题联系起来</p><p>刺激回忆的方法包括</p><ul><li>问问他们以前是否有过这个话题的经历</li><li>询问以前的经历</li><li>询问他们对以前概念的理解</li><li>给他们一个类似他们正在学习的经历的例子</li></ul> <p>4.呈现刺激</p><p>使用学习策略向学习者提供新信息,提供有效的指导。以有意义的方式进行内容分解和组合。演示后提供解释。</p><p>演示会议内容的方法包括:</p><ul><li>按照逻辑和易于理解的方式组织信息</li><li>提供的例子</li><li>利用多种方式(如视频、演示、讲座、播客、团队合作)</li><li>使用各种文字、图形、形象、图片、声音、模拟等来刺激感官</li><li>使用多种方法(如视觉提示、口头指导和主动学习)来适应不同学习风格/偏好的人</li></ul> <p>5.提供学习指引</p><p>为学习者提供如何学习技能的指导。给出例子和建议的策略来帮助他们学习内容和可用的资源。同时,使用线索、提示和/或暗示来提供指导,帮助他们理解和记住他们正在学习的内容。</p><p>提供学习指引的方法包括</p><ul><li>关联的概念映射</li><li>提示和快速学习的助记法</li><li>用于应用程序可视化的角色扮演</li><li>案例研究的实际应用</li><li>类比帮助知识构建</li><li>图形使视觉联想</li></ul><p><br></p> <p>6.激发绩效</p><p>让学习者用新获得的行为、技能或知识做一些事情。</p><p>为他们提供实践活动,激活学习过程。这种活动可以使学习者内化新的信息(技能和知识),并确保正确理解和应用知识/概念。</p><p>激活学习者加工的方法包括</p><ul><li>学习者是否对新习得的行为做了什么</li><li>学习是否展示了练习技巧</li><li>学习者是否将知识应用到场景或案例研究中</li><li>问问题,让他们展示自己的知识</li><li>让学习者演示如何使用它</li><li>他们完成角色扮演练习了吗</li></ul> <p>7.提供反馈</p><p>在学习者试图展示自己的知识后,对学习者的表现提供即时反馈,以评估和促进学习。这也是一个很好的时间来加强任何重要的观点。</p><p>这一阶段有助于强化正确答案,指导任务的正确程度,以及/或在反应或行为不正确时提供纠正性反馈。</p><p>提供反馈意见的贴士</p><ul><li>是积极的</li><li>客观</li><li>使用第一手观察</li><li>提供有针对性和简明的反馈</li><li>集中在学生可以控制的区域</li></ul> <p>8.评估绩效(检索）</p><p>为了评估教学活动的有效性,对学习者进行测试,以确定是否达到了预期的学习效果。</p><p>绩效应以先前规定的目标为基础。</p><p>评估绩效学习的方法包括</p><ul><li>笔试</li><li>简短的调查问卷</li><li>短文</li><li>口头审问</li><li>其他测试工具,以显示他们已经有效地学习了材料或技能</li></ul> <p>9.增强记忆和迁移</p><p>给予学习者资源,以加强知识的保留和转移,使他们能够内化新知识,提高自己的专业技能。反复练习并给出有效的反馈是确保人们记住信息并有效利用信息的最好方法。</p><p>帮助学习者内化新知识的方法包括：</p><ul><li>让他们总结内容</li><li>让他们举出例子</li><li>让他们创建思维导图/概念图</li><li>让他们创建大纲</li><li>让他们创造工作辅助工具</li><li>让他们创建其他类型的参考材料</li></ul><p><br></p>