岁月不负天地，你我不负时光——沁源县基础合作项目中小学班主任“‘疫’路护学”线上专题培训（二班四组）

任之恭小学郭娟

仰望高山，唯有如雄鹰般振翅才能一览巅峰美景； 细嗅腊梅，唯有虚心进取者才能品味寒冷中那缕清香。 ——题记 　　2020年，沁源县基础教育合作项目中小学班主任专业能力提升培养工程——‘疫’路护学线上培训工作于5月27日拉开帷幕，历时一个多月，在6月30日，所有线上学习圆满结束。本次班主任培训，北师大教育集团共安排6场讲座，每期讲座包含视频讲解、试题测试、作业布置、讨论交流，所谓内容丰富，角度新颖，讲解透彻。 专家风采 　　本期培训的六位专家，有来自一线的优秀班主任，也有从事教育研究的专家。不论是真实的一线班级管理经验，还是透过管理现象背后的理论支撑，都让每位学员心生敬佩。精彩的学习内容，让每一位班主任心中有方向，眼中有目标，手中有方法。 伍新春《学生问题行为的科学认识与有效管理》 邢艳《疫情背景下，做智慧的班主任》 全艺《葵园守望者—做学生喜欢的老师》 金英华 —疫情背景下的班级管理《停课不停学，德育不“缺席”》《我们手拉手，陪你一起走》 张红《从“物理空间”到“成长社区”——班级建设的实践策略与学理分析》 班建武《学生品德心理特点与班级德育管理》 学员培训 　　在线上培训期间，我们四组全体学员都能够按时上线、用心聆听、认真做好笔记。大家有时会利用教学的业余时间多次收看教学视频回放，有时利用下班休息的时间静静学习，在紧张忙碌的学习培训中，我们收获的是班级管理理念的更新、收获的是班级建设的方法、收获的是新时代智慧型班主任成长的不竭动力——学习。 　　城西小学段丽芬老师学习记录 郭道小学杨晓丽老师学习 北元小学李苏芳老师学习 北元小学岳春燕老师学习 闫寨小学裴艳利老师学习 法中小学崔航老师学习 棉上小学郭雯慧老师学习 　　聪子峪小学段学红老师学习 笔记记录 　　每一期讲座不管是先进理论，还是真实案例，无不触动着每位老师的内心。我们班主任，作为学生生命的守护者、作为学生道德的示范者、作为学生学业的陪伴者、作为学生精神的引领者、作为学生心灵的摆渡者，需要成长的还有很多很多。用笔端将触动心弦的内容记录下来，用心写下自己最真实的反思。 心得感悟 　　‘ 疫’路护学，汲取能量一路前行北元小学      李苏芳   2020年，注定是一个不平凡的鼠年！疫情的到来，虽然阻止了广大师生的碰面，却奈何不了中国莘莘学子对于学习的热情。学校积极响应教育局“停课不停学”的号召，进行线上教学，将近3个月的居家学习，学生的思想，心理都变得难以捉摸，虽已复课，但很难步入正轨，正在为此头疼之时，北师大培训中心，开展了“‘疫’路护学”线上专题培训，我抓住这次培训机会，珍惜每节培训时间，认真聆听，认真学习，记笔记，并积极参与讨论，进行试题测试，做作业。这次培训学习犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 《孙子兵法》中有这样一句话“用兵之道，攻心为上，攻城次之。”在邢艳老师《疫情背景下，做智慧的班主任》的讲座中，我明白了一切有效的教育，都是触动学生心灵的教育，因此，对待学生，我们应多一份爱心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌弃。 在全艺老师《葵园守望者-----做学生喜欢的老师》中，使我领悟作为班主任，我们应做学生生命的陪伴者，陪伴着一个个鲜活的生命面对自己的困难，协助他们找寻并最终获得力量。 金英华老师有广度，有深度，又有温度的讲座，为我和家长的合作沟通指明了方向，让我顿悟家校合作之境：尊重是基础，理解是钥匙，技巧是纽带。我们应该让家长成为队友，而不是成为对手，用我们的真爱静候花开。 张红老师通过具体的案例，把新班主任，普通班主任，优秀班主任进行有趣的对比，深入浅出地阐明“如何建设一个好的班级？”一个优秀的班主任不是看着全体学生，管着个别学生，而应通过确定班级目标，建立班级文化，形成班级氛围，带着学生，引领学生走向成功。 每位专家的讲座，我都静静地倾听，静静地品味，静静地内化，心灵深处觉得如沐春风般温暖，如饮甘霖般清甜，在以后的工作中，我将好好利用这次培训的精神财富，把这次培训的理论基础融汇在我的血液当中，指导在我的教育行为上，去浸润每一棵幼苗，做学生生命的守护者，道德的示范者，学业的陪伴者，心灵的摆渡者，精神的引领者，努力成为学生喜欢的班主任。  智慧、引领、前行北元小学   岳春燕 从教十多年，担任班主任十多年，一直以来都是亲力亲为。大家都知道班主任工作很繁琐，很辛苦，确实我也渐渐感觉疲惫不堪，有些力不从心。长期以往难免心生怨言，懈怠拖沓。难道我不再适应担任班主任工作？还是社会变化如此快，我跟不上形势了？ “新时代筑梦人”中小学班主任“‘疫’路护学”线上专题培训让我有种醍醐灌顶、拨云见日的感觉。邢艳老师《疫情背景下，做智慧的班主任》的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。 作为新时代的班主任，我们要保持良好的心态，并把这种良好的心态传递给学生及家长。面对复学后的种种复杂情况，大多数老师和我一样焦虑茫然、不知所措。邢艳老师告诉我们身为教师必须在超长待机的时间里不断做出重要的选择。老子所言极是，“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”我们要抓住这一特殊教育契机，通过组织主题班会、心理健康教育、生命教育、爱国主义教育，以疫情期间涌现出的英雄人物为榜样，英雄事迹为素材教育孩子们，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，做好孩子们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。  走进学生心灵的教育聪子峪小学段学红 这次的班主任线上培训已接近尾声，给我印象最深是班建武教授的《学生品德心理特点与班级德育管理》讲座。苏霍姆林斯基也认为，我们的教育对象的心灵，绝不是一块不毛之地，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。“唤醒”有时也是一种相信，一种期待。相信并期待每一个孩子都能够进步，都能够成为自己成长的主人！德育培养学生自律能力，主要通过引导学生勇于自我教育和善于自我管理来实现。 自我教育，就是让学生学会自己提醒自己、激励自己、战胜自己——犯了错误能谴责自己，有了进步能肯定自己甚至奖励自己；自我管理，就是让学生习惯于自己约束自己、控制自己、善导自己——无论是遵守纪律还是助人为乐，都不是因为怕“受处分”或者是为了“得表扬”，而是“勿以恶小而为之勿以善小而不为”的心灵警戒。德育教育，就是走进学生心灵的教育。 　　教师—生命的陪伴者 法中中心学校崔航 本次“疫”路护学线上专题培训项目，在特殊的时期以特殊的形式在线上为班主任们提供了丰富的德育盛宴。这次特殊的培训让我感悟最深的就是全艺老师的讲座《葵园守望者-做学生喜欢的老师》。全艺老师的温声细语、亲切可人和幽默智慧的教育方式深深把我折服，这样的老师怎能不被学生喜欢呢？ 今年的冠状病毒给了我们一个对生命的思考的机会，让人类停下忙碌的脚步重新认识了什么是生命。生命何其珍贵，可是我们现在的孩子们往往不珍惜自己宝贵的生命，自杀现象频发。“生命教育”已经刻不容缓，教师不仅要成为“知识的传授者”，还要成为像全艺老师那样做学生“生命的陪伴者”。 一、善于发现美的眼睛 现在的小学生普遍存在一切以自我为中心，缺乏对生命的尊重、怜悯、关爱和帮助的现象。究其原因我认为主要是因为当今小学生大多数是独生子女，交际面越来越窄，对宽容、互助、怜悯、关爱、自省等越来越漠视。影视、网络等媒体中的畸形鸦片，又像沙尘暴一样，侵蚀者学生纯洁的心灵，迷乱了学生善良的眼睛。 我们的生命教育要帮助学生擦亮自己的眼睛，拥有一双善于发现美的眼睛。全艺老师的“天使行动”给了我很大的启示，在这个活动中每个小朋友都要成为另一个小朋友的天使，默默地关注他的问题并发现他身上的优点，在不被发现的情况下伸出援手帮助同学。这个活动让学生认识到原来自己身上有这么多的优点，在帮助别人的同时感受到快乐，并在活动中加深了自己的归属感。在今后的班级管理中我们班主任要设置更多类似的活动，让学生在活动中感悟生命的意义，尊重生命、珍惜生命；在活动中学会欣赏自己、肯定自己、进而欣赏同伴肯定同伴；在活动中乐于并善于与同学相处，建立良好的伙伴关系，增加学生的归属感。 二、启发智慧，生命课堂 教育的意义是培养人，促进人的发展，领悟生命的真谛，追求生命的意义。打造生命课堂，激发生命活力是学校教育的根本要求，更是我们这些生命陪伴者的使命。 全艺老师的课堂是用生命歌唱的课堂，她的课堂丰富多彩、宽松有趣，让学生真正成为课堂的主人，在课堂上尽情地绽放。这样的课堂增加了学生的自信心，让孩子们的内心变得更加阳光，更加强大！全艺老师不仅让生命走进课堂，还把生活带进了课堂，丰富多彩的班级特色活动，如：冷餐会、才艺比拼、整理达人、交易日、梦想日等。在活动中锻炼了学生的生活能力、动手能力、思维能力，让学生在活动中快乐成长。 我们班主任教师要像全艺老师这样坚信“人有一短，必有一长”要善于在丰富的课堂活动中欣赏学生的优点，尊重生命、赏识生命。生命与生命的对话没有命令，我们要像对待朋友一样对待每一个小生命，创造一个师生之间民主平等、温馨和谐、充满生命活力的成长环境，如果老师能做到这一切，那么就会不教而教了。 三、家校共育，呵护生命 随着社会的发展，家庭的规模越来越小，家族之间的联系越来越冷漠，家人间的交往越来越疏远，儿童的情感世界缺少爱的滋养，缺乏对生活的热情。再加上随着社会竞争越来越激烈，多数家长不自觉地重智轻德，不注重培养孩子的意志力、同情心、责任感等美德，导致孩子逐渐形成以自我为中心的意识，只懂索取，不懂付出。此外，父母关系不好、家长的暴力行为等，也是孩子走上生命极端的一个因素。 从全艺老师的讲座来看，她有一点做的让我十分认可，无论学校或班级的各种活动她都尽量鼓励家长参与，即使家长到不了现场也建议他们时刻关注着。这样的做法让家长在活动中认识到孩子更多的一面，让孩子体会到了家长不只是关心他们的学习，从而增进了亲子关系，还潜移默化地将学校的教育理念传递给家长并感染家长。 总之，教师要做学生生命的陪伴者，在陪伴中要善于捕捉孩子生命中的浪花，更多地关注孩子的生命，这样的教育才能波动生命的琴弦，走进他们的心灵，才能使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到培养，使学生初步享有一个完整、愉悦的人生，对自己的生命充满憧憬。 　　知行合一，做智慧型老师 闫寨小学裴雁利 听了张红老师关于《从“物理空间”到“教育场域”》讲座，结合小高的班主任工作生涯，带给我很多感悟与思考，我虽然从事班主任工作已有六年了，但所取得成效微乎其微，同时也认识到了自己与优秀班主任之间的差距，张红老师的讲座宛如一盏明灯，为我的工作指明了方向，使我明白了作为一名优秀班主任必须做到以下几点：      一、丰富多彩的班级活动。        好的班级活动可以给学生营造一个良好的学习氛围，并能促进学生的健康成长，正如张红老师所说的，好的班级活动可以给学生留下刻骨铭心的印象，让人永生难忘，所以班级活动对学生的身心发展起到至关重要的作用。虽然平时我也搞一些班级活动，但是内容不丰富，不能很好的调动学生的积极性。以后，我要抓住主题班会、传统节日等途径开展活动，让学生充分发挥自己的长处，感受到自己存在的价值，使学生在这些活动中展示风采，感受快乐，并能起到一定的教育效果。    二、和谐融洽的师生关系。        班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体中发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，因而要抓好一个班级，首先做的就是与学生建立良好的师生关系，“亲其师信其道”，师生关系可以为师生提供一种心情舒畅、气氛融洽的和谐环境，这样，师生双方都会积极主动并能有效开展班级活动。        三、清晰可辨的工作目标。      班级是整个学校行政组织中的一个小单位，作为班主任，应该为自己和学生制定短期和长期目标，合适的目标可以激发和鼓励学生学习的动力，调动积极性，如有学生迟到早退现象，我们要出台一些行之有效的奖惩制度，规范班级管理。        班主任作为一个班级的管理者，必须在工作过程中不断思考，不断探索，让我们在心灵里点亮幸福的灯，用崭新的理念，饱满的激情，无穷的智慧去实践幸福的课堂，拥抱幸福的明天。 　　做幸福的引路人 北元小学  郝婧 2020年，一个特殊的年份，由于新型冠状病毒疫情的影响，我们老师们一起进行了《“新时代筑梦人”中小学班主任“‘疫’路护学”》线上专题培训。在观看了全艺老师《葵园守望者——做学生喜欢的老师》的视频讲座后，我感到如何做一个让学生喜欢的老师是一个很重要的问题。听完全艺老师的视频讲座，我感触颇深，热爱学生，诲人不倦，真的太重要了。    一、热爱学生，诲人不倦 教师的职业素养是作为一名教师的基础条件，教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。热爱教育事业是教师做好教育工作的前提，也是教师劳动积极性和创造性的源泉，热爱教育事业具体体现在热爱学生上，把对学生的爱与严格要求相结合，把爱与尊重相结合，要全面关怀学生，要关爱全体学生，理解和宽容学生。爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱小学教育这一职业，另一方面我们要热爱学生。作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。只有在工作中用真挚的爱去对待学生，才能提高学生对我们的信任感，才能提高教学效果和教学质量。     二、学适应，饱含激情     教师的知识素养主要包括政治理论修养，精深的学科专业知识，广博的科学文化知识，必备的教育学科知识，丰富的实践知识。教师的能力素养主要包括语言表达能力，组织管理能力，组织教育和教学能力，自我调控和自我反思的能力。此外教师还应具备教育科研能力，学习能力，观察学生的能力。职业心理健康主要包括高尚的师德，愉悦的情感，良好的人际关系，健康的人格。时代在迅猛地飞跃，作为教师来说，具备各方面综合能力不是夸夸其谈、轻而易举的事。我们要不断地学习，学习，再学习。所以，未来的教师要有超越自己的紧迫感，应善于从学生身上诊断、分析发展状况，提出解决问题的方案和设想，有效地处理各种问题，促进学生健康成长。在教学的过程中要让同学们在课堂中时时充满着一种学习的激情，从而为以后的学习兴趣打下良好的基础。     三、与时俱进，构建和谐     教师应有与时俱进的学生观，学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。 教师应创设一种轻松和谐的课堂气氛，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，充分挖掘学生的潜能。在教师的帮助下，让学生与知识建立联系，培养学习知识的兴趣，使学生自觉担负起学习的责任，投入到学习当中。 《葵园守望者》的心得体会 城西小学   段丽芬 在本次班主任老师的培训中，我有幸聆听了全艺老师的讲座《葵园守望者——做学生喜欢的老师》，培训中全老师深入浅出，热情洋溢的语言、生动详实的事例、颇具说服力的理论，犹如春风拂面，如涓涓细流一次次走入我的心灵，使我明白了作为一名班主任老师应该如何去组织班集体活动，如何才能做学生喜欢的好老师。下面是我本人对全艺老师讲座的几点体会： 一、以高超的课堂技艺折服之。    教师教学的水平决定了教师爱学生尊重的程度。课堂就是用生命的激情点燃学生学习的热情，在课堂上我们创设情境，引导质疑，精讲博学，浅者深入，深者浅出。这一切都是为了构建课堂的高质量水准，作为教师，不仅自己要备好课，还可以引导孩子们自己去备课、讲课，给学生创设机会和平台，通过你的课堂魅力来让学生喜欢上你。 二、以创设丰富多彩的班级活动感染之。    教师除了课堂主阵地之外，还有很重要的一项就是“班级活动”，班级活动可以给一个班级带来旺盛的生命力，使班级体充满了凝聚力、向心力。在不同的传统节日里我们可以开展不同的班级活动，还可以结合班级孩子们性格特点的不同，开展主题不一，形式多样的班级活动。通过班级活动让孩子们知道自己身上的闪光点，被别人欣赏，培养其孩子的自信心，让孩子们身上的能量得到释放，性格变得自信、开朗、活泼，让孩子们感到学习的轻松和快乐，从活动中明白“责任和担当。” 三、以朋友般的身份相处之。    教师要摆正自己的位置，教师要放下高高在上的架子，在与学生交流的时候，要讲自己放在学生平等的位子上，不要总是把“你是学生，我是老师”的思想观念挂在嘴边，导致师生间存在难以逾越的情感代沟，比如：我在和学生碰撞时，从来都是把自己摆在最低点，并不因为学生的一不小心的碰撞而训斥学生，在发现学生犯错后的第一时间，我化怒气为理智，化愤怒为宽容……这样学生就会感觉比较轻松，师生彼此间距离也会比较小，相处久了，学生就会感觉与老师相处轻松愉悦，没有压力，自然就成为了朋友。从而深入到他们的内心世界中去，使学生亲其师信其道，乐于与师为友。 总之，要想做一名学生喜欢的老师，教师就要以“四有教师”的标准来要求自己，成为一个拥有财富的好教师。从学生中来，到学生中去，“用生命去唤醒生命，用心灵去呼唤心灵。”执生之手，与之偕老”用一辈子去守护学生，守护教育。用双手托起教育这片神圣、纯洁的理想之地。 奋斗有我 载梦前行郭道小学    郭娟 灼灼岁序，恰似晨露，今朝欢愉，明日何处。岁月辗转成歌，时光流逝如花。因为疫情，我们的班主任培训由线下转移到线上，为期一个多月的线上班主任培训，收获颇丰。感谢北师大老师的精心安排，6场讲座，精彩纷呈，让我们在进行线上线下教学的过程中，心中有目标，手中有方法。现将自己的培训心得简单梳理如下： 一、心向星光有格局 这次培训学习，让我真正领悟到：教师终身学习的重要性。六位专家在班级管理方面独到的见解和个人的成就诠释了：哪有什么人生开挂，一切都是厚积薄发。要成为学习型班主任，注定离不开终身学习和阅读。想要成为优秀的班主任，注定离不开终身学习和阅读。读书和终身学习，是教师和学生拓宽眼界、提升思维与见识的最低成本。因为你深度思考的能力决定了你的人生高度和未来。北京市海淀区中关村第一中学的全艺老师“用生命在唱歌”“用生命在书写”“用生命在呼唤”的生命课程，将“知耻、敬畏、自律、责任”融入其中，培养学生明责任、勇担当。作为教育者，做学生生命的守护者，做学生道德的示范者，做学生学业的陪伴者，做学生精神的引领者，做学生心灵的摆渡者。这样优秀的班主任需要的是持之以恒的学习。坚持学习，使你更有智慧，更有远见，更有力量；坚持学习，工作才有新思路，水平才有新提高。学与思结合的同时，把学习与实践有机结合起来，不断发现问题、思考问题、研究问题、解决问题，进而全面提升自己的管理智慧和工作水平。只有不断加强自身学习，积极思考，深入研究，勇于实践，才能积累丰厚的学养。 身在井隅，心向星光，眼里有诗，自在远方。坚持学习，方能抵达心中所追寻的远方。 二、心怀学生有温度 有一种管理叫如沐春风。和蔼可亲的笑容，平易近人的姿态，循循善诱的讲话，感染着每一位学生。邢艳教授人性化的教育管理理念和尊重学生的高尚人格，已成为深深植根于内心的修养。一切的管理都是触动学生心灵的教育。在处理班级家校问题时，将心比心考虑家长的感受；处理学生问题时，精心设计表扬的策略。俗话说：用兵之道，攻心为上，攻城次之。在班级管理的过程中，更重要的是心与心的沟通。 有一种氛围叫和而不同。聆听金英华老师的讲座，感受她班级活动的丰富多彩，心生佩服。教育永远是一门有缺憾的艺术，要平等宽容的对待学生学习成长中的各种问题，多一些鼓励，少一些指责。尊重学生个性，创建渗透学科素养的教育活动。学生在多姿多彩的活动中表达自己、展示自己、收获成长。在这样的班级中，每个孩子都是与众不同的，但每个孩子都是积极向上的。 有一种温暖叫关怀备至。台湾张文亮的《牵着一只蜗牛去散步》展示了教育的最美“场景”。我们面对班级问题生需要的就是“一路陪伴，不言放弃”。对学生的关爱要润物无声，化雨无痕。每个孩子都是与众不同的，将对学生的关爱渗透在他的习惯养成、学业成长、道德规范中，有时一个鼓励的眼神胜过一句苛责，一次倾听胜过一次说教，一句关心的话语胜过一顿训斥。相信孩子可以成长为最优秀的样子，每个幼苗都会拔节发芽，发出最美的声音。 奋斗有我，为梦发声。教育迈进新时代，作为班主任，明天将会面对什么样的学生，我们根本无从知晓。我们唯一能做的就是：未雨绸缪，载梦前行，不断迭代加固自己的能力护城河。  做学生喜欢的教师棉上小学郭雯慧　　通过此次培训,我进行自我反思,寻找自己与“名师”之间的距离。怎样做才能算是一位好老师？怎样才能成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考。此次培训真正使我认识到了准确定位教师角色的重要性。在以后的教学中一定要准确定位自己，转变教师角色。深入学生的内心，了解学生，做学生喜欢的老师。改变传统的教学思想，成才不一定学习好，差生也有自己的闪光点，“千里马常有”要相信自己的每位学生都是“千里马。”因此，作为教师，确实有必要转变一下自己的角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。   教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力。我们在面对学生的时候，过多关注的是学生的成绩，不研究学生的特点，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有我们提高了自己的文化素质，才能讲出生动的一课。如何成为一名优秀的教师，必须要多读书，读好书，丰富自己的知识，提高自己各方面的素质。 　《疫情背景下做智慧班主任》培训心得郭道小学杨晓丽 非常感谢学校给予机会参加这次北师大的班主任培训。培训为我面临的实际工作中的问题提供了许多方法和策略。这次班主任培训的内容十分丰富，让我领略了各位专家老师们幽默风趣的教育风格，先进的教育理论，可以说此次培训收益颇丰、获益匪浅！通过《疫情背景下做智慧班主任》的培训，我有一些心得体会: 通过这次的疫情发现学生的问题越来越多了，差距也更加明显。做一个智慧的班主任是一门艺术，他不是简单的聪明，而是灵活的智慧。那么如何做一个智慧的班主任呢？ 首先要做一个快乐的人，要做学生的良师益友。育人先育心，只有走进学生的心灵世界，才能引起学生心灵深处的共鸣。要有一颗爱学生的心，把学生当做自己的朋友一样对待。平时通过与学生谈心，通信家访等形式多了解学生，多与学生沟通。其次，应该提高自身素质，建立独特的魅力形象。班主任的一言一行都会对学生产生巨大的影响。因此班主任要做到乐观，活泼开朗，充满朝气。 再次，班主任应善于激励学生。每个人都渴望得到别人的肯定，所以我们班主任要贯彻奖励为主，惩罚为辅的教育原则。在教育学生中少批评，多去发现学生的亮点，多给予肯定和鼓励。 最后，班主任应营造宽松和谐的班级氛围。一个优秀的班级需要优秀的文化建设。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员为班级出谋划策，培养班级主人翁意识。让班级拥有家的温馨。班级是一个集体单靠班主任是不行的，要让学生有集体意识，要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的友好关系，有益于更愉悦的工作。还有一个重要的群体就是家长，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道受业解惑外，要让学生学会生活，学会学习，更重要的是学会做人。 爱与尊重是打开学生心灵的钥匙，班主任一定要充分相信学生，善于抓住学生的闪光点，让每个生命都绽放出光彩。 培训虽然结束了，但我深知自己需要学习的地方还有很多！我深深体会到班主任身上的责任重大，我加你努力充实自身业务能力，提高自身的专业素质！  　曾子曰:士不可以不弘毅，任重而道远。每一位班主任都应该做弘毅之士，终日乾乾，与时偕行，勇担教育复兴大任，不待扬鞭自奋蹄。 我们痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。学以致用勇攀登，满怀信心向远行！让我们将阳光洒满教育心园，一同砥砺奋进迎接沁源教育的硕果时节。