魅力阅读——《不跪着教书》(刘丹)

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读书历来是古今圣贤修养身心，提高境界的重要途径。教师作为传道、授解、解惑的文化传承者和学生心灵成长的引导者更是与书结下了不解之缘。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。 内容简介 　　《不跪着教书》是一本教育随笔，收录了吴非先生(本名王栋生，南京师范大学附属中学语文教师)近年来的教育随笔一百篇。 文章篇幅虽短，但篇篇掷地有声，视角极广，涉及教师素养、教师与家长的关系、阅读教学、品德教育、教育制度问题等，对许多大家都已习以为常的现象进行有见地的犀利分析，洋溢着浓郁的责任意识和人文气息。 目录 这本书有六章，分别是：01《永不凋谢的玫瑰》02《我美丽，因为我在思想》 03《爱与敬重的阅读》 04《往高处飞！》 05《实话怎么说》 06《在欢乐中沉思》 重点片段分享 　　印象最深的——《永不凋谢的玫瑰》 文中记叙了这样一则真事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子天真地回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。” 读之所思 　　一个人胸中应该有爱，并把这种爱像火炬一样传递下去，真正播种到学生心里，才会生根、发芽、结果。这才是教育的最高教育技巧。因此，我们要时时了解学生、关心学生，给学生以真爱，要从细小的事情中去了解学生的真实的思想，让他们不断地发现人性美，做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人。这样我们的学生才可能成为站直了的人。我们的教师生活就充实了，精神就丰满了，心灵就净化了，生命就有价值了，人生就有意义了。　 我美丽，因为我在思想 需要记住的—《我美丽，因为我在思想》 《我美丽，因为我在思想》提出教师不跪着读书，不跪着教书的观点。一个没有思想的人，无异于行尸走肉；一个读书时不加思考，没有自己独立见解，照搬全套的教师，又与录音机有何区别。任何人都不应跪着读书，教师更不能跪着教书。一个跪着教书的教师，不仅自己形同枯木，还会抹杀学生的思想火花，教出与他一样枯萎的学生。 书中写得好：“语文教师不应当跪着教语文，如果教师是跪着的，那他的学生就只能趴在地上了。”这句话，我想对教任何学课的老师都适用。 　　在《我美丽，因为我在思想》一文中，吴老师指出：“如果教师没有独立思考精神，他的学生就很难有独立思考的意识。教师必须是一位有个人见地与独立思想的引导者，要让课堂成为思想碰撞与智慧生成的激情殿堂，让“一片云推动另一片云，一棵树摇撼另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”只有有思想的教师，才能走在教育的前沿，才能做到高瞻远瞩，才能奏响时代的最强音。 读书摘录 1.读书如播种，只有多读书，老师才能很有尊严地站在课堂上，也能富有底气地挺立于课堂，真善美的种子也会永远扎根学生心灵深处。2.当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。3.没有风格的教师一如泥胎木偶，他的语文课就如破庙庸僧在谈禅。 读之所获 　　终身读书，书香润生；且教且思，不断追求；形成风格，育人无痕。努力做到不跪着对学生，不跪着对家长，不跪着对教学，不跪着对流行！我们要做站直了的教师，要利用一切可以利用的时间和精力不断学习，要挺直了身板做一个堂堂正正的人，要经常弯下腰去俯视学生的优缺点，要不时蹲下身子与学生平等的心贴心的交流，偶尔还要跪下去仰视孩子们的天真和纯洁，这样我们教师才是“该站的时候如青松，该跪的时候如阶梯”！ 　　教师只有养成良好的读书习惯，熟读在华夏大地上行走了两千多年的古典文化，便是点燃一个人内心智慧和深刻思想的捷径，从而提升自己生命的亮度，拓展生命的宽度、延伸自己的生命的长度，进而修得一种卓然不群、宠辱不惊的人生态度和精神境界。终身学习，才能成为一名真正"腹有诗书气自华"的教师。才会更加享受教育的幸福感。