<p> 为促进校际交流，实现教育资源互补与共享，提升教师专业素养，文山市思源实验学校于2020年6月13日和6月23日分别与追栗街中心学校和喜古中心学校开展了“同课异构”联合教研活动。</p> <p> 我校参加此次联合教研活动的授课教师是代学粉副校长、初中化学骨干教师林德玉老师和初中物理骨干教师田春娥老师。他们对本次研讨课精心设计，从教材知识的挖掘到教学策略的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，都体现了不同的教学风格，展示了风格迥异、精彩纷呈的课堂。</p> <p> 代学粉老师在喜古中心学校执教了一年级语文下册口语交际《一起做游戏》研讨课。代老师围绕“游戏”依据课标的要求、学段的特点制定明确、具体、合理的教学目标；通过讨论、表演，领悟交际方法；以游戏贯穿始终，使学生从“怕说”到“敢说” ,从“不会说”到“会说”，从“说不好”到“说得好”，在参与中获取知识与技能。</p><p><br></p> <p> 田春娥老师分别与追栗街中心学校黎亚星老师和喜古中心学校马云珠老师同课异构九年级《简单的动态电路》复习课。田老师围绕复习目标巧妙设计，以生活中的台灯和饮水机为例讲解了动态电路，教学流程清晰，讲解内容层层递进，注重物理知识与生活实践的联系。</p><p><br></p> <p> 林德玉老师分别与追栗街中心学校曾柔娇老师和喜古中心学校张兴文老师同课异构九年级《溶液的形成》复习课。林老师语言精炼，思路独到，注重对学生思维的培养；用有趣的实验引入知识，做到讲练结合，设计不同梯度的中考题，由浅入深，层层推进。</p><p><br></p> <p> 课堂教学结束后，各学科所有听课教师都参与了评课。先由执教老师分析自己的教学思路、预设所要达成的教学目标和进行课后反思；然后是听课教师畅所欲言，各抒己见。通过评课议课，教师之间取长补短，共同提高处理教材、设计教学、驾驭课堂的能力。</p><p><br></p> <p> “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”本次“同课异构”联合教研活动为教师之间和校际之间搭建了互相学习、互相切磋、互相借鉴、共同提高的平台，促进了教师的专业化发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”我们将继续探索“提升教师专业能力，优化课堂教学，提高教学效益”之路……</p><p><br></p>