检验•夯实•衔接•提升，____公主岭市高一高二历史学科视频会议纪实

春风十里

绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘。仲夏时节满目青翠，沉寂多日的校园因了学生们的归来充满了生机活力。6月1日我们公主岭市七所高中高一高二全部复学。至今已有三周时间。为了响应学校号召，调研各高中复课后教学状况，提高后疫情时期教学成绩，我们召开了高一高二文科历史教师视频会议。本次会议的主题是：检验•夯实•衔接•提升 吉校长部署工作任务 提前通知各校老师做好准备 　　公主岭市实验中学高二年级教研组长郭海波老师首先发言，他介绍了实验高二年级的做法。第一：以考代练代讲。通过多次测验检查学生上网课对知识的掌握情况，然后再进行衔接。第二：因材施教。根据不同层次的学生有针对性地讲课。第三：列详细的知识清单，查漏补缺，夯实基础。在此基础上巩固提升。 一中高二年级历史组长王伟东老师分享了他们做法。测验两次，月考一次。通过多次测试，检查孩子们不足之处，不能遗漏模糊知识点。对不足进行详细讲解分析以期提升成绩。此前一轮复习进行四个月，开学后查漏补缺巩固基础知识，之后再进行下轮复习。 　　第三高中的王秀波老师介绍了她们的做法。针对必修二从头复习一遍，以单元形式。之后讲解新课，这样便于衔接。 　　 第三高中的孙时光和王艳春两位老师也分别介绍她俩的方法。感觉网课效果不理想。都想方设法检测，然后加以改善提高。 　　二中张立华老师介绍他们做法。首先复习网课知识，然后测试。第二，测试后，有针对性讲解学生网课掌握不好的知识。然后衔接新课。 　　通过调研各校复课情况，老师们感觉普遍存在问题是：第一，高二学生有焦虑感，既有对高考的期待，也有担心。心里有些迷茫。第二，高一学生自律性差，网课效果不好。基础知识不牢固。第三，普遍现象成绩不理想，急需提高。 应对措施：首先，测试检验。通过考试详细了解学生网课效果，查漏补缺。其次，复习讲解。针对性地有计划复习网课期间学生不足，夯实基础。第三，新旧衔接。注意把网课时讲课内容和新课衔接顺畅。融汇贯通。第四，提振精神，提升学生复习效果学习成绩。 最后我总结：1.教书与育人并重。疫情过后，教师一方面传授知识，还要注意调整学生精神状态，克服焦虑心情。以极大耐心教育学生。2.因校因生制宜。制定符合本校学情实际的教学计划。3.避免学生吃“夹生饭”。上了网课觉得会了，实际没吃透，教师讲课又不想听，形成所谓“夹生”，应该避免这点。4.网课知识梳理过后，注意衔接新知，过渡顺畅，不生硬。5.讲授新课设计科学合理，需要老师付出更多辛苦，学生成绩才能提升。