春泥护花传帮带，青蓝携手展风采——记梁山小学大众校区2020年新教师成长课展示活动

月未圆。

绿树浓荫夏日长， 团队协作满园香。 春泥护花传帮带， 青蓝携手展风采。 为落实“活•乐”教学理念，关注课堂教学常规，提升教学基本技能，营造良好教研氛围，助推教师专业成长。梁山小学大众校区开展2020年春“青蓝工程”活动，语数英老师围绕聚焦问题：“怎样上好复习课”，体艺老师围绕:“如何上好常态课”进行精心策划与准备。 人们常说“玉不琢不成器”，一堂好课要引导学生得到智慧，收获快乐，在反复的磨课中一次又一次地尝试。在无数次尝试中一次又一次地总结与提升：每一次磨课都是一种历练，每一次讲课都是一种成长。 准备篇 Preparation 1.确定教学内容：怎样上好复习课？ 2.分享智慧，汲取力量。 3.师徒协作，打磨课堂。 上课篇 In class 杨辉老师：《小雨沙沙》 　　这堂课，黄俊懿老师这样评价：对于一年级的小朋友来说，二声部歌曲是个难点，但是杨辉由易到难，层层递进，循循善诱，做到了心中有目标，课堂有趣味，评语有指向，课堂有效果。 李园媛老师：《小雨沙沙》 　　这堂课，黄莺老师这样评价：教学设计目标明确，故事贯穿课堂，有趣又有整体性。这次综合学科的主题是如何落实课堂常规，园媛老师利用准确的评价引导学生，在课堂上仔细看、认真听、安静画，整个课堂活而不乱，可见平时训练有素。 园媛老师让我们看到了她的成长！ 程丽老师：《小蛇夺星》 　　这堂课，段继红老师这样评价：复习课不好上，难在要把本册学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。程丽老师把字、词、句等不同的内容有机地整合了起来，犹如把散乱的、无序的珠子有条理地连成一串，形成知识网络。如：从字族文的复习点出复习生字的重要方法，从记忆PK的各种词语的重叠方式引出写话生动的窍门等。 其次，复习的环节安排一环扣一环。由基础的生字到词语的各种重叠方式。由简单的只有四要素的句子过渡到把句子写生动的点拨、指导都很到位。 最巧妙的是为避免复习课的枯燥无味，用“小蛇夺星”贯穿整堂课，学生兴趣浓，积极性被充分地调动起来。 杨越清老师：《句子王国大闯关》 　　这堂课，陈玉美老师这样评价：课堂上，很多时候，我们只关注孩子们说得对不对，却忽略了说得好不好。其实，儿童学习语言运用，说对并不难，难得是说好，这就需要我们有意识地引导。 反观课堂，如果设计之初有这个思考，复习课的层次感是否会有更充分地呈现？那么，当孩子们只知道用“可爱的”形容小羊时，我们是否该有所引导？ 当然，引导孩子从说得对到说得好，不仅需要教师具有指导说好的意识，还得要有指导说好的技巧，这是我们都要进一步思考和学习的。 刘衡老师：《单双脚跳跃练习》 　　这堂课，李红兵老师这样评价：教学思路清晰，教学设计合理，能把握教材重难点，中规中矩！ 罗亚洲老师：《正脚背带球》 　　这堂课，罗传晴老师这样评价：思路清晰，环环相扣，课堂有序，保护方法到位。使大多数的孩子基本掌握了脚背正面带球的动作要领，如果能注意课堂趣味性就更好了！ 郭春兰老师：《猫抓老鼠》 　　这堂课，马培会老师这样评价：郭老师的这节课做到了“有序”、“有趣”和“有效”： “有序”体现在孩子们的常规：孩子们排着队伍安静整齐地进入教室，课堂上严格按照教师的指令操作电脑，结尾随着口令整齐划一地摆放，训练有素。 课堂常规的有序更离不开郭老师这堂课设计得“有趣”，她用孩子们熟知的“猫捉老鼠”的游戏贯穿整个课堂，通过设计猫和老鼠的各种动作指令，来让孩子们了解和应用软件的操作，将枯燥的公式似的软件学习变得更加生动有趣，激发了孩子们的学习兴趣。此外，还通过各小组完成任务的形式进行评比奖励。 “有效”：这节课培养了很多优秀的“小老师”，当郭老师来不及指导时，他们会很安静地去帮助有困难的同学，这也体现了郭老师教育智慧。从语文学科转向计算机学科，我们看到了郭老师过硬的基本功和教学素养，她专研和学习的精神值得我们学习！ 结束篇 End 　　正所谓，台上三分钟，台下多用功。课堂上的精彩，凝聚了指导教师与授课教师刻苦的磨课经历与智慧创新，教育任重道远，作为新教师的我们，从未止步，一直行走在路上。怀揣着“让教书变得更有意义”，我们便主动让自己成长起来：多读书、多学习、多钻研。这次“新教师成长课”活动，为新教师搭建了一个实践教学理念，锻炼教学功底、展示自身风采、交流教学心得的平台。相信新教师在这个团结奋进的集体中，将会不断努力，快速成长。 文字：程丽 编辑：杨越清 审核：邱小花