研讨，是一场修行……——王晶晶“名师＋”研修共同体针对“走课”活动专题研讨纪实

美友20152258

逆风的方向更适合飞翔你觉得吃力恰恰是在登高 始于初夏的“走课”活动已完美收官，王晶晶“名师＋”研修共同体全体成员相约一起（2020.6.21晚7点），在这个月朗风清、繁星闪烁的夏夜，开启了一场“走课”活动专题研讨视频会议。 　　航天城第三小学胡娅娅老师主持本次线上研讨活动:首先“走课”教师从语文核心素养的四个维度谈“得”“失”；然后研修共同体全体成员交流探讨。 走课教师谈“得”“失” 航天城第三小学王娜老师 王娜老师执教《动物王国开大会》，王老师主要从语言和思维两方面展开交流，强调语文课堂要培养学生的语言表达能力，教师课堂提问应引导学生积极思维。 东兆余小学王婧老师 王婧老师执教《陶罐和铁罐》，王老师强调语言要有温度，课堂主要采用以读代讲展开交流，引导学生抓人物对话来品味陶罐和铁罐的品格。 航天城第二小学孙冬蕾老师 孙老师围绕《开启童话之旅  感悟分享快乐》进行分享，指出课堂上运用对比进行教学，抓学生的语言训练点进行训练，课堂要对所传授的知识整体感悟。 黄河国际小学高婷老师     高婷老师执教《月光曲》一课，高老师强调课堂应从美育要素出发，重点放在语言的建构与运用上，注意引导学生体悟文本中塑造的人物形象，教师课堂评价语言要多样、准确。 航天城第二小学王晶晶老师     王晶晶老师执教《塞下曲》，王老师强调一节课要用心设计，要抓一个单元的单元目标，本课通过抓关键词语唤醒学生对文字的审美和愉悦，通过战前的景物来帮助学生展开想象，体悟人物品质。 听课教师议提升 　　航天二小谢婷婷、魏爽、胡静、乔月四位老师指出师者，是知识的传授者；师者，是言语的启蒙者；师者，是思维的探秘者；师者，是榜样的垂范者。在以后的教学中，要向每位“走课”的老师一样，深挖教材、认真备课，从而提高课堂教学能力。 航天三小郭甜、胡娅娅、王瑞雪、白珩瑶 四位老师指出在教学过程中真正地关注学生，从培养学生核心素养的四个维度进行教学设计，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都要体现依托教材以人为本的学生发展观，真正把握“源头”和“活水”的关系，才能让学生的学习真实发生。 北里王小学刘虎琴、杨雁     两位老师指出在今后的教学工作中应从吃透教材，吃透学生，提升自身素质，不断学习，改进教学方法，尽可能的利用多种教学方式，博采众长为学生提供一个自然和谐的学习氛围。 实验小学雷媚、强军红 两位老师认为上完一节课，的确是有很多内容值得去思考。课堂上，我们的目标、重难点有没有体现?我运用了什么样的教学方法？学生接受的怎么样？某些教学方法能否改进或调整？选取学生易于接受的方法会使我们的课堂事半功倍，这是我们时时都应该重点思考的问题。 黄河国际小学王宇菁老师 通过“走课”的几位老师的课堂教学，让我对小学语文学科核心素养的四个维度有了更深刻地了解，作为一名语文老师课堂上要善于运用丰富的语言将孩子带入到自己所教授的课文意境中，这样才能走出狭小的课堂，深入孩子们的心灵深处。 黄子坡小学张娟、冯晓宁 两位老师指出，我们要做个有心人，“听其言，观其行，察其意，取其精”。借鉴先进教师的教学经验，揣摩学生的心理活动，最终做到有的放矢、因材施教。 东兆余小学王燕老师 在这次听课及研修活动中，我们应当积极吸取其中的精华并结合自身特色来提高和完善教育教学方法，并积极运用到以后的教学活动中。 王晶晶老师总结指出： 王老师由哲学经典三问入手，带领我们探讨：语文究竟是什么？我们应该教什么？我们应该怎么教？我们为什么这样教？并从语文核心素养的四个维度，帮助我们分析如何设计一节课，如何听课、评课。 会议记录 研讨心得 　　一朵鲜花打扮不出春天的美丽，众人先进才能移山填海。在这样缤纷美妙的六月天，感恩王晶晶老师的引领，让我们能再次相聚云端，隔着屏幕都能感受到成员们严谨认真、钻研敬业、热烈扎实的研讨氛围。一次活动就是一种磨砺一次反思促进一段成长一场研讨汇集万千智慧 此次研讨活动似一位智者，让我们茅塞顿开；如一汪清泉，为我们引来源头活水；像璀璨之星，为我们指明前进的方向。研讨，就是一场修行…… 编辑:雷媚审核:王晶晶