停课不停团🎵歌声伴成长🎉——白家庄小学珑玺校区“美丽童声”合唱社团学习成果

🎀声声慢🎀

一场突如其来的“新型冠状疫情”打破了原本平静而快乐的生活，在这场没有硝烟的战“疫”中，为认真落实教育部《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》要求，并结合我校“尊重”育人目标中“重丰富多彩，创意无限。总之好玩是关键。”的原则，从学生家庭实际出发，从学生的发展需求和兴趣出发，助力合唱团孩子用多元方式“线上”展示自己的才艺。同时，结合学校星级评价制度，通过设计战“疫”带动唱、闯关小游戏、暖心在线活动激发学生的内驱力，“玩中学”里激发学生学习热情，提高学生音乐审美能力。 　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上曾说过：“教育是要为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者”。那么，非常时期，我们要如何为学生“点亮理想的灯、照亮前行的路”呢？ 　　我校祖雪媛校长2月16日《致老师的一封信》曾写道：“孩子们在家学习，我们要把责任担当精神、思维活跃能力、交流合作水平带给家长、带给孩子，让他们在温暖中获取知识，在力量中抗击疫情，在自我管理中学习成长，在乐观自信中面对未来”。一名优秀的教育者在面对疫情这种特殊时期，应该有理性思考、责任担当与家国情怀。那么，作为合唱社团的老师，应该如何给合唱团的学生设计线上课程？如何启发他们激活学生的学习兴趣呢？ 战“疫”带动唱，实践体验中激趣 　　低段孩子比较活泼好动，主要是基于生活经验进行音乐学习，注重音乐兴趣与乐感的培养。“带动唱”比较符合低段孩子心理特点，能够有效地激活他们的学习热情。教师根据学生喜欢的儿童歌曲，通过亲自示范录制视频和隔空温润语言的激励，鼓励学生勇于自我挑战，开展“带动唱”教学。例如：在《听我说谢谢你》线上教学中，音乐教师结合疫情背景，让学生满怀感恩之心感受奋战在一线“逆行者”们的不容易，运用歌声表达对奋战在一线叔叔阿姨们的敬爱之情，结合老师的带动唱推动学生的肢体协调能力，培养学生的审美素养。 闯关小游戏，夯实音乐双基 　　奥尔夫主张采用生动活泼的方式丰富教学氛围，激发学生的创造力，在音乐教学中促进学生人格的发展。在音乐教学中可引入许多有趣的游戏，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，从而提高学习效率。例如：在《四季的问候》线上教学中，音乐教师设计绕口令、视唱、歌曲演唱三项“闯关游戏”，把相关联的重点知识融入到每个关卡中，让学生积极迎战，老师用激励式语言在群中表扬积极迎战的学生，采用一朵云推动另一朵云的方式启迪学生的智慧，给予学生成就感，夯实音乐双基能力。 暖心在线，隔空传真情 　　特殊时期，每位学生都很需要得到教师的关爱，为了增强学生的心理归属感，消除孤独感。每周教师会与孩子在线上面对面交流，一方面消除学生与教师的距离感，敢于和教师说出自己的需求、困惑等,另一方面让学生的情绪有一个宣泄的渠道,让教师们能够听到学生的真话,从而形成沟通的基础,做到知真情。例如：暖心在线时间，教师会让学生自己谈谈本周的优势和生长点，学生居家练习出现困惑，教师会引导学生先相互讨论，在思维碰撞中激发学生的思辨能力，最后老师再进一步提炼总结。这种方式更加有效地解决了学生的实际问题，提升学习效率和能力。 星级评价，激发学生内驱力 　　为了使我校“尊重”育人目标能够落地生根，真正作用于学生身上，学校依据学生实情，确定学校学生星级评价制，学生依据自己的实际情况自主申报，达到自我教育的效果。研学期间，教师巧妙结合艺术创新星融入教学中展开评价，激发学生的内驱力。例如：闯关游戏中，教师设计了不同的挑战项目，全部通关可获得一颗艺术创新星。集满20颗星即可兑换一张校级星愿卡，实现自己的一个梦想。这种星级激励的方式有效的促进了学生学习的活跃性，潜移默化提升学生的学习能力。 　　兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力，下面请您欣赏孩子们的精彩瞬间。 在这个居家学习的特殊时期，合唱团的小云鹤们带着对音乐的热情和执着圆满完成了本学期的社团课程。相信，在学校的支持下我们的美丽童声社团将拥有一个更加灿烂、美好的未来。让我们下学期再见。