关注幼儿成长，守护天使的翅膀——六小幼儿园关爱幼儿篇

六小幼儿园

关注幼儿心理，培育身心健康 幼儿是祖国的未来，是民族的希望，幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生的健康成长。因此，关注幼儿心理健康问题的因素，对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。但是，在幼儿教育过程中，人们往往只重视身体健康教育而忽略了心理健康的教育。心理健康已成为健康这一概念的重要组成部分，人们应该看到，幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问题。 　　幼儿的心理健康问题与其它年龄阶段相比，具有更大的可逆转性。因为这一阶段出现的问题还比较轻微，教师家长若及早发现，及时给予帮助和矫治，将取得事半功倍的效果。对处于关键期的幼儿来讲，培养良好心理素质，进行心理的自我保护更是十分重要。 　　幼儿园教育是儿童成长的第二环境，是儿童最早加入的集体教育机构，心理健康教育不是增加一日活动环节，也不是替代原有的教学活动，而是把教学活动内在的、潜在的因素挖掘出来，根据幼儿的心理特点、发展的需要，更好地发挥心理健康教学活动。作为教师，更应高度重视幼儿的心理健康教育。教师的作用发挥的好，可以维护和促进幼儿心理的健康发展；反之，则会影响幼儿的心理健康发展。 1.教师要以健康的人格影响幼儿 教师要避免将个人不良情绪带到孩子中间来，应该保持积极愉快得情绪与孩子交流，使他们得身心得以健康成长，对于幼儿园的教师而言，重视和加强自身心理卫生保健不仅有利于自身的发展，还有利于下一代的健康成长。 2.教师无条件地关爱孩子。 只有爱孩子，才能对孩子保持亲切的态度，使幼儿保持积极愉快地心理。让每一位幼儿都有一种充分地被重视和被接纳的感觉。教师应该从幼儿早晨入园的那一刻起，就开始为他们营造一种温暖、关爱、民主的气氛。 3.教师充分的接纳和尊重幼儿。 首先尊重幼儿是幼儿精神健康成长的前提。在平时的生活与学习中要给幼儿一定程度的时间上的自由，允许他们将自己的意愿、自己的行为、理由表达出来。对于幼儿无法说清楚的事情，要细心观察，分析产生行为的原因，弄清楚他们的真实想法，而后再进行引导、教育。 良好的家庭育儿环境家庭教育 　　家庭是幼儿生活中第一个接触到的环境，是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境。完善的家庭结构，良好的家庭人际环境，家长本身的素养及对子女的教育观、教养方式，都会给幼儿心灵烙上深刻的“印记”，幼儿的早期经验对心理的影响特别重要。 　　父亲节是一个感恩父亲的节日，孩子们对爸爸的爱是那么的纯真，每位父亲都是孩子们心中的超级大英雄！ 　 1.父母要信任孩子，树立孩子的自信心自信心是指人相信自己的一种心理状态 一个自信的人往往具有乐观开朗、坦荡豁达的品质，敢于创新，自强进取，勇敢的面对未来。自信心的培养，要从尊重孩子，维护孩子的自尊心开始。所以，平时父母要常对孩子说“你真行”，“了不起”。在生活、娱乐过程中，孩子往往有属于自己的行为方式和见解，与成人不同，我们要尊重孩子的意见，不能粗暴地按自己的意愿，指责孩子这样做不对，那样做不好，否则会伤害孩子的自尊心，浇灭孩子的自信心。孩子毕竟年龄小，能力有限，当他们遇到困难或失败，感到沮丧时，父母要积极、热情地去扶一把，与孩子一道解决问题。 2.父母要注重和孩子心理沟通，培养孩子活泼开朗的性格 活泼开朗的性格，总是给人以爽快的感觉。他们一遇到问题，就会自己想出种种办法来试试，即使失败也不沮丧，又会立刻思索，寻求别的方法。作父母的，即使再累再忙，每天也要抽出一些时间与孩子交流一下，进行心理沟通，消除代沟，成为孩子的朋友。这样孩子有什么事会向父母倾诉，从而消除压抑，保持心情愉快。家庭要保持和睦的气氛，每个人说话应和颜悦色，对孩子要和蔼可亲，让孩子感到父母可亲可敬，心情舒畅。 3.父母要培养孩子坚强的意志和吃苦耐劳的精神 教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子动手，亲自参加实践，吃点苦，受点累，不但可以探究知识奥秘，培养创造能力，而且有利于坚强意志和吃苦耐劳精神的形成。”社会生活是复杂的，父母让孩子吃点苦、受点累，这样对孩子有好处。 幼儿心里健康教育《十不要原则》 家园携手，共同培育幼苗 心理健康教育是一项复杂的系统工程，需要幼儿园、教师、家庭三方面通力协作，更需要有机结合，互相渗透。幼儿是祖国的未来和民族的希望，只有将心理健康教育有效地渗透到幼儿的一日活动之中，融入幼儿每天的生活当中，持之以恒，让幼儿的身心健康发展，我们才有希望看到祖国的未来绽放出美丽的花朵。