课程起源 <p>上周连续下雨，好多小朋友都对下雨天有争议。</p><p>雷虹宣:下雨天好烦啊要撑雨伞🌂</p><p>杨正优:这么热的天，只有下雨天我们的小草，小花才有水喝。</p><p>小朋友由下雨天转到对水感兴趣，听着孩子们的话，我脑海里浮现了一个想法:这不正是孩子们探索生活中的水的好机会吗？</p> 一、水在哪里 <p>满春说:水在我的肚子里因为我把它喝进去了</p><p>长俊说:水在天上，变成雨下来</p><p>虹宣:老师，那水到底在哪里呢？</p> <p>探究:<span style="color: rgb(237, 35, 8);">水在哪里</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">获取经验:</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">知道哪里有水，通过画画的记录方式，初步归类统计。</span></p> <p>我们先和老师一起探究，水在哪里</p> <p>我们把自己想到的和老师说的还有同学说的都画下来</p> <p>水有好多，下雨天下的水，水龙头里的水，我们归类画好，然后把它放进美工坊，以后要是有新的发现在添加进去。</p> <p>收获:<span style="color: rgb(237, 35, 8);">小朋友都能把自己找到的水记录下来，并相互介绍，进行归类统计</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">大自然中的水-江河里的水，地下水，雨水。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">生活中的水-自来水、抽马桶的水、饮料、矿泉水</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">人体内的水-泪水、口水、汗水</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">同时还发现了水果里也有水，孩子们的发现扩展了他们的思维，通过画画记录的方式，并让他们学习了初步的归类统计。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">把归纳好的表格放入美工区以后有新发现记录添加，培养了幼儿的好习惯。</span></p> 二、水的作用 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">讨论:水使哪些地方变得干净起来？</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">幼儿结论:清洁身体、清洁环境、清洁物品等</span></p> <p>虹宣说:水可厉害了，我一天流汗流的湿湿的，臭臭的，都能把我洗干净</p><p>石庆阳说:我出去玩口渴了，回来喝水就不口渴了。</p><p>小朋友们七嘴八舌的说着，那我们就先记录下来吧！</p> <p>这是我们的记录表能够记录一天当中水能干嘛，我们用水几次。</p> <p>我们说的最多的水的作用就是水能使我们变干净，我看到妈妈洗碗，洗杯子都是用水，让我们来为老师分担一点小任务吧，用水把杯子洗干净</p> <p>老师说现在疫情还没过去，我们要每天清洗我们的玩具。我们在洗玩具。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">昌雄:哇！要是我们的生活中没有水可怎么办？这么多的玩具就没有东西洗，玩具就会生病，我们就不能玩了！</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">虹宣说:要是没有水的话，我每天回家就臭臭的！水真的好重要啊</span></p> <p>情感延伸</p> <p>疫情期间护士和医生太辛苦了，水可以帮她们洗干净。</p> <p>环卫工人很辛苦，大夏天的我看到他们在街上扫地满头大汗，水可以让他洗洗澡很凉快</p> <p>我看到一只小鸭子因为没有水身上的毛都掉了，我给他画个池塘</p> <p>老师中午要擦窗户爬的很高，我给她画个从上面淋下来的花洒就不用爬高了</p> <p>夏天太阳太大农民伯伯的苹果树都长不出🍎我画个能出水的花洒帮农民伯伯浇🍎树</p> <p>林长俊说:水能给我们洗澡，我在家洗澡的时候就想玩打水仗，但是没有小朋友和我一起玩。</p><p>小朋友纷纷说:我们也想！</p><p>看到小朋友兴趣度这么高，我决定带他们出去打水仗</p> <p>穿好保护我们打水仗的小盔甲出发！</p> <p>看我们玩的多开心，还有尚甲制做的小喷泉</p> <p>因为要打水仗的喜悦，刚出来的时候没有带水杯，中间玩的很多小朋友都觉得口渴了，但是没有水喝。小朋友都纷纷说:<span style="color: rgb(237, 35, 8);">水真的太重要了，我们都离不开水了，太口渴了。</span></p> <p>收获:<span style="color: rgb(237, 35, 8);">小朋友能联系自己的生活经验进行交流，通过多个活动和交流体会到水的用处大，我们的生活离不开水，通过洗玩具也可以懂得了</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">塑料玩具——放在水池里洗。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">木制玩具——用湿布擦洗。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">因为没带水杯这一细节懂得了水的重要！开始体会到了那些汗流浃背的工作人员的辛苦。</span></p> 三、关紧水龙头 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">吴嘉晨:</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">老师我们玩了打水仗之后地上还有很多的水，我觉得很浪费，因为我看到电视上很多地方夏天的时候很多人连水都没得喝。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">潘涵亮:我也看到过</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">周世博:对啊对啊，他们很可怜的，我们还打水仗浪费水</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">邰水英:</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">老师我有时候还看到幼儿园花丛旁边那个水龙头也没关，一直在流水，我们一起做个节约用水的标志让大家节约用水把。</span></p> <p>生活中也有人会常常忘记关水龙头</p> <p>我这是让大家要关掉水龙头的意思！</p> <p>我这是用要水要看看还有没有水滴出来的意思</p> <p>我也是要及时关掉水龙头的意思。</p> <p>我也是要及时关水龙头</p> <p>我们都画好这些节约用水的标志了，我们要出发幼儿园每个有水龙头的地方检查，发现有水龙头的地方都贴上标志。</p> <p>发现一个没关的水龙头。</p> <p>我们找到了每个水龙头都贴上标志，让每个人水龙头都不流泪！</p> <p>收获:<span style="color: rgb(237, 35, 8);">幼儿能主动提出制做节约用水的标志就说明幼儿懂得了水的重要性，也初步建立了节约用水的意识。</span></p> 四、和水做游戏 <p>我们用水制做了汽水，来卖汽水。</p> <p>我们还制做了小纸船让她在水里漂</p> <p>我们植物角的植物也很需要水</p> <p>收获:<span style="color: rgb(237, 35, 8);">小朋友通过卖汽水的区域游戏知道了水的高低位，能够按照数字进行买卖游戏。通过玩小船发现了水的沉与浮，知道有重物的时候，小船就会沉下去。也懂得了植物生长也需要水，并初步建立爱护植物的想法。</span></p> 五、收获与反思 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">收获:</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">幼儿知道了水在哪里并进行归纳总结知道了水的作用能够根据自己的想象进行添加画，也知道了水的重要性知道了我们的生活离不开水，也知道了要节约用水，我们通过区域充分调动孩子学习的积极性，就连平时不爱说话的孩子也主动说要买汽水，孩子获得了关心周围的水环境，爱护水资源的情感也有了动手操作、自己解决问题，同时也萌发了探究的愿望</span></p> <p>反思:<span style="color: rgb(237, 35, 8);">在哪里有水的活动中我制定的目标是让幼儿知道水龙头和江湖海里的水就可以了，没想到幼儿兴趣这么多，还想到了很多很多地方的水，差点局限了他们的思维，我做为活动的参与者、协助者、记录者、观察者使我深深地感受到必须第一时间敏锐的感觉到孩子自发生成的答案和十分有价值的东西，然后与他们一起去探究。</span></p>