<p>观察时间：2020年6月18日</p><p><br></p><p>观察地点:小二班益智区</p><p><br></p><p>观察儿童：陈梦歌 华闻达</p><p><br></p><p>儿童年龄：3岁半</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">磁力片游戏所要达成的目标:</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1、通过对比，让幼儿感知圆形⭕️ 三角形△ 正方形□等图形的基本特征。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2、运用多种感官来调动幼儿的思维，想象能力，发展幼儿的观察力。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3、激发幼儿探索的欲望。</span></p> <p> 磁力片是一款符合幼儿年龄特点的玩具，👣幼儿可以根据自己的想象、创造去摆弄拼搭磁力片作品，并从中发挥自己的想象力及动手能力🤲。在活动中的状态体现出孩子们其实在建构的经验上是很缺乏的✊,只是根据自己的已有经验和兴趣在玩👀。由于年龄小，缺乏与同伴的合作意识🤝。</p><p><br></p> <p> 区域活动时间到啦，梦歌来到自己喜欢的区域，发现了磁力片☺️，于是把盒子里的磁力片全部倒在了桌子上，然后将正方形的磁力片一片片掰开，又接在了一起🥰， 盛泽好像发现了什么👍，他过来拿起轮子开始玩，他想把一个单独的轮子和另一个装在一起，可是试了一下并没有成功，于是双手拿住轮子的中轴，在桌上来回滚了起来。滚了一会，他又拿起另一个单独的轮子，双手各拿一个滚了起来，滚到那边被挡住了，又快速滚回来。一直在接磁力片，并没有在意轮子。</p> <p> 过了不久👀，梦歌激动的把我喊到她的身边并举起她的作品说：“老师，看，小房子🏠。”我笑了笑说：“你可以试着把小房子做得再大一些吗？”她皱着眉头沉默了一会儿：“我可以再拿点磁力片吗？”“当然可以！”我刚说话，她就立马跑到玩具架旁拿了一盒磁力片。</p> <p> 材料丰富后，她便不再说话👣，专注于她的作品创作之中。有时还会自言自语几句：“这是房顶”。好厉害的！👍👍👍</p><p> 过了不久，盛泽抬头四处张望，当他看到我时开心的笑着说：“老师，我好了，你看！”他拿着作品的小手晃个不停，一直在向我展示他的创作成果🙏。</p><p> “这是小别墅吗？”“不是，这是大别墅👌。美丽的别墅，你看！我好厉害的！”我仔细一瞧👁️，别说，这只大别墅做得还真是逼真。👍</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">通过磁力片游戏它可以培养孩子的：</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">① 认知能力：丰富的色彩，多样的形状，数字，符号，有吸力的磁铁，各种各样的模型，在玩的过程中逐渐认知。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">② 观察能力，思考能力，专注力，手脑协调能力，创造力：如何把不同形状的磁力片通过思考搭建成各种各样的造型呢？这取决于孩子的想象力有多大，片数越多支撑想象越有力。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">③ 空间立体感：磁力片可以先拼成二维形状，然后经提拉变成三维形，这是其他益智类积木所无法比拟的，它可以培养孩子的空间立体感。</span></p> 行为分析 <p> “指南”中指出小班幼儿应该做到：能够根据自己的兴趣选择游戏或者其他活动，他们两个都喜欢磁力片玩具，但是梦歌喜欢的是磁力片，而盛泽喜欢的是轮子。他们在玩的过程中相互不干涉，小班的孩子大多数以平行游戏为主，他们两个在游戏过程中就属于平行游戏，双方缺乏互动，但是由于两个人玩的材料不冲突，所以两个人能够和睦相处，孩子之间并没有发生矛盾。</p> 教育策略 <p>1.鼓励孩子和同伴有更多的交流，可以尝试交换玩具，或合作搭积木等。</p><p>2.鼓励孩子在游戏过程中遇到困难要善于思考，想办法去解决问题。</p> <p> 益智区是孩子们最喜欢的区角之一，它能培养孩子们的思维敏捷性、灵活性、与独创性等良好的思维品质。我们一起玩耍，一起进步🌹……</p> <p>编辑人:韩英迪</p><p>供稿人:韩英迪</p><p>审核人:刘金花 赵玉欣</p>