天津市东堤头中学刘巍校长为我校教师做报告

华池黄俊

　　2020年6月19日晚7点，天津市东堤头中学刘巍校长应我校董培刚校长之邀，在结束了桥河初中一天活动之后，不辞辛劳如约而至，为我校150多名教师做了学校管理工作专题讲座。

　　刘巍校长介绍了学校的地理位置、历史发展，1968年建校，占地44亩，有17个教学班。

当时学校发展现状是“四无”:无教师的高起点，无优质的生源，无家长的强有力支持，无一流的教育教学设施。但是，在新任校长的领导下，在全体教师的拼搏中，学校发生了华丽转身。

第一阶段:1995年至2000年为起死回生阶段。加班加点，拼死拼活，终于用时间加汗水，让学校起死回生。形成了“团结协作、奋力拼搏、艰苦奋斗、争创一流”的东中精神。

第二阶段:2001年至2009年为教学成绩高度领先阶段。研究教学的每一个提分点。分分分、课课课是学校的主旋律，学校生活枯燥，学生成长单一。

第三阶段:2010年至今为学校的全面发展阶段。改变原有的思维方式，从面向全体学生，促进学生全面发展，力求打造精致和完美的教育。

刘巍校长讲到:一所学校别人什么都可以学习和借鉴，甚至可以照样搬走，而唯独学校的精神与文化是别人无法搬走的。

千分制考核给学校管理带来了压力，也给教师工作带来了压力，但从学校领导到教师，齐心协力，为了让变压力为动力，开展了各种活动，为教师减压，让教师感受学校生活的和谐与舒畅。不论是教师专业发展，还是学校的发展，都取得了喜人的成绩。

　　学校为教师专业发展提供各种成长锻炼的机会与平台。让农村的孩子就近享受优质教育，为学生终生发展奠基。

东堤头中学是一所低进高出的学校。

东堤头中学是一所不断成长的学校。

（刘巍校长讲到这些话时，脸上洋溢着满满的自信和自豪感）

讲到如何消除职业倦怠？

刘巍校长讲述了她让学生吃橘子的故事。她根据学生吃橘子剥橘子皮的技术，对学生进行评价。菜鸟——业余——一般——高手——专家——牛逼——神——至尊。

从而引出:什么是思维？然后，讲述了

马云的故事。互联网+小店+小店+……淘宝+支付宝……（整体思维）。讲述了赵建文的“米聊”……（核心思维）。讲述马化腾研发了“微信”……根据人的生活需求不断地升级（人本思维）

最后，回到学校管理思维:“系统思维+学校=？”

修信念之道。

修品性之德。

修技能之功。

修创新之力。

修心态之美。

讲到学校干部选拔必须来自一线，并具有“五有”:有能力，有资历，有魅力，有觉悟，有人气。

对班子培养很重要:压担子，搭台子，竖梯子。

教师的发展策略。师德+师能=好老师

压担子，让教师忙起来；搭台子，让教师动起来……

　　天津市东堤头中学的发展历程是艰辛而充满传奇的，发展故事是真实而感人的，管理理念是科学而前沿的，教师成长是迅速而专业的，教育成果是丰硕而喜人的……其实，还有很多很多，值得去实地考察学习。

　　刘巍校长的讲座为我校今后的学校管理提供了有价值的参考。也让我校管理者和教师认识到，学校的发展首先是教师的发展，然后才会有学生发展，学校发展。天津市东堤头中学成功的经验，也启示我们，学校只有重视教师的专业发展，学校发展才有希望；学校工作只有实实在在的脚踏实地去做，就一定会做出成绩，做出成果。

刘巍校长的讲座也值得我们反思:如何打造一个有团队精神的管理队伍？如何形成自己学校的精神与文化，并把这种精神和文化传承、发扬光大下去？

刘巍校长的这场讲座，既像一股春风迎面吹来，唤醒了即将沉睡的梦想，又像一弘清冽的泉水流过，滋润了即将干涸的希望；更像一面擂响的战鼓，振奋已经倦怠的精神……