<p> 时光如水总是在无言的不语中流淌着，五月已经随风而去，六月随之缱绻而来，别过五月浅夏，走进了六月，便慢慢进入了盛夏。六月，流淌着的是甜蜜，写满着童真的记忆。</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 🌱笋芽儿们：🌱</span></p><p><br></p><p>迎着一缕阳光我们步入知识的殿堂</p> <p>整齐、有序、无声</p> <p>神圣而庄严的周一升旗仪式</p> <p>室内室外同样的激情</p> <p>加强锻炼强身健体</p> <p>爱护眼睛严做操</p> <p>课间活动丰富多彩</p> <p>吃饭一记</p> <p>卫生打扫🧹</p> <p> ⭐️课后兴趣组⭐️</p><p><br></p><p><br></p><p>优美舞姿练出来</p> <p> ⭐️课后兴趣组⭐️</p><p><br></p><p><br></p><p>泥塑作品响当当</p> <p> ⭐️课后兴趣组⭐️</p><p><br></p><p><br></p><p>绘美社来欣赏</p> <p>排队放学纪律好</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 🌱护芽儿们：🌱</span></p><p>“早上好！”</p><p>“不要跑，小心摔倒。”</p><p>“请把你的红领巾系好！”</p><p>——这是我们护芽儿们最美的语言。</p> <p>晨练散步帮助一天更好的学习</p> <p>你见我问好，我见你微笑😊</p> <p> 刘小红主任百忙中抽空为我们学校五、六年级各班派选出的参加“龙马吟”诗词创作的学生的培训[强][强][强]</p><p><br></p> <p> 善于学习是青年教师专业发展的观念意识；</p><p> 勇于实践是青年教师专业发展的保证基石；</p><p> 常于反思是青年教师专业成长的重要方式。</p><p> 青年教师是未来教育的主力军，是学校发展的希望。为了加快年轻教师队伍建设，让青年教师进入专业发展的快车道。6月17日，学校语文组如火如荼地开展青年教师汇报课展示活动。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 周静老师所执教的《小毛虫》是二年级的一篇极富有童趣而有教育意义的课文，通过讲述一条小毛虫变成蝴蝶的故事，教会了同学们一个道理：尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成功。</p> <p> 《巨人的花园》是一篇童话，在本课教学中，骆绪老师引领我们徜徉在巨人的这座美丽的花园中，让我们听课的老师也感到无比的幸福。</p> <p> 陈兰老师执教的是《两小儿辩日》，这节课可谓是设计精巧，丝丝入扣，处处显示出了一种水到渠成的自然。</p> <p> 夏暖云初开，良师携手来；</p><p> 研学促成长，共把桃李栽；</p> <p> 本次教研活动首先由青年教师刘科老师执教了一堂六年级《统计图》复习了拉开帷幕。刘老师以“数学来源于生活，生活无处不数学”为教学原则，课堂以回忆小学阶段学过的统计图知识引入，调查本班学生喜欢球类运动为情景，启发学生充分回忆和巩固统计图知识。</p> <p> 第二堂课则是由青年教师尹从莲老师为我们带来的五年级《列方程问题解决》练习课。尹老师首先引导学生回忆列方程解决问题的几个步骤，然后分别出示几种不同类型的问题解决题型，引导学生利用“审、找、列、解、检”五步法进行解决。</p> <p>盛夏六月，轻轻漫步，</p><p>浅浅回忆，淡淡芬芳。</p><p>护花溪边，荫浓花放，</p><p>群文漫游，乐在其中。</p><p> 阅读因群文而丰富，教学因群文而精彩。为进一步提升语文教师的教学水平，达到“以教促研”的目的，扎实推进“群文阅读”活动，石洞学校组织开展了“群文阅读”展示课活动。</p><p><br></p><p> 在郑梅老师执教的《找啊找啊找朋友》展示课中，我校群文阅读展示课拉开了帷幕！</p> <p> 罗宁老师丰富的教学语言推动了教学的高潮，激发了学生学习的热情，让学生在朗读中有所学，在思考中有所学，更好地接受知识。她所执教的《让语言描写更精彩》，选用了《校长先生》《老槐树》《我们的好班长》三篇文章，学生在充分的读、写、说的过程中体会到语言描写的魅力，学生畅所欲言的说，更加体现了教学中学生的主体性!</p> <p> 阅读是一辈子的事情，是一种长期的没有终点与止境的“自我教育”。给学生一把打开阅读之门的钥匙，爱上阅读课，让阅读成为一种习惯，一种愉悦，一种享受，一种境界。天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。 </p> <p>一年级二班的绘画作品展，你喜欢吗？</p> <p>辛苦的一周过去了，感谢本周值周领导、值周行政和值周老师们。</p> <p>夜雨织梦，迎风破晓🌻</p><p>以纯净之心期盼未来💕</p><p>加油！石洞学校！💪🏻</p>