<p>草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。</p><p>杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。</p> <p>为进一步推进松山区“语文主题学习”工作，增进松山区语文主题学习的经验交流，加强语文课堂教学研究，实现语文教学的深度变革，尽快培养起一支具备“语文主题学习”研发能力的队伍，进而促进语文学科的快速发展。结合新冠疫情的特殊时期，赤峰市松山区教育局基础教育股、教研室与华樾（北京）教育科技研究院同频互动，为积极推动赤峰市松山区“语文主题学习”实验项目的开展特举办了线上小学语文“主题学习”推进会。</p> <p>2020年6月16日8:00线上语文主题学习推进会准时召开为在线上等待的老师带来了一场语文教学的“饕餮盛宴”。</p> <p>一年级语文主题学习观摩课分别由来自大六份小学那钦老师的精读引领课《一分钟》的第一课时、松山三小崔洋老师的精读引领课的《一分钟》第二课时、猴头沟小学李欢老师的绘本阅读课《苏菲生气啦》以及大庙学区中心校刘烨老师的组文阅读课《大自然的语言》和当铺地学区中心校陈雯老师的精读引领课《小猴子下山》第二课时。五位位老师在课堂上，精心组织教学内容，巧妙设置教学环节，充分调动学生自主学习的积极性，完美展现了“语文主题学习”的教学内涵——高效课堂、学生自主学习、课内大量阅读的三个主要特征。</p> <p>松山区各个学校积极参与到线上观课的活动中。参与课堂展示的几位老师以其深厚的教学功底、灵动的教学机智给课堂带来许多无法预约的精彩，令听课教师耳目一新，深受启发。</p> <p>二年级语文主题学习培训分别有城子小学刘倩宇老师带来的精读引领课《小毛虫》第一课时和松山三小王丽华老师带来的《小毛虫》第二课时老师教学中详略得当，布局合理，对教学内容分析，处理恰当，课堂结构设计符合学生的实际做到了学有所得学以致用。</p> <p>松山七小的魏洁如老师带来的学习共同体中的一课《善良——最美好的礼物》初头朗学区中心校刘敏老师的说话写话课《看多幅图说话写话》，木头沟小学苏雅老师精读引领课《蜘蛛开店》第二课时，猴头沟小学丛琳老师的口语交际课《注意说话的语气》都从学生的生活实际出发，教师专业知识面广，教学结构安排科学张弛有度体现了学科人文性的特点！</p> <p>三年级的观摩课堂上也是气氛活跃，课堂气氛轻松活跃整个教学过程师生和谐充满情趣。木头沟小学苏秀老师的精读引领课《漏》本课重在练习复述，课堂上学生表达能力强，讲故事生动有趣教师娓娓道来，基层功扎实教学思路清晰。木头沟小学乔艳学老师的口语交际课《劝告》合理组织学生合作学习，学生乐于表达及时评价，结合生活情景进行多角度分析，激发学生的深层思考和情感投入。</p> <p>猴头沟小学寥晓飞老师的组文阅读课《古代寓言故事》教学环节紧凑，合理把握重点，将寓言故事与生活实际相联系，加深学生理解。东山小学王明霞老师的《写寻物启事》一课老师循循善诱让学生学起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。当铺地学区中心校的宁兰兰老师更是给大家带来了一堂生动精彩的习作指导课《这样想象真有趣》</p> <p>四年级观摩展示课中孤山子小学陈光英老师的文言文精读《囊萤夜读》老师用扎实的教学经验完美的完成了教学任务在老师的指导下学生们不仅学习了方法更学会了文言文的用法。田娟娟老师的精读引领课《诺曼底号遇难记》老师活用课后题，学生结合课文内容进行汇报，紧跟评价，课堂生动，活泼有趣。王府小学的王瑞雪老师带来的自主预习课孩子们积极性高老师青春洋溢，形式多样的读书让探究充满生机。</p> <p>王府小学的另一位王春阳老师带来的自主预习课向我们展示了运用多种方法检验学生自学成果，侧重字词的掌握和语文主要内容的把握。王府小学王文华老师的精读引领课《宝葫芦的秘密》教学目标明确，重难点突出，学生汇报有条理充分展现了学生的能力，体现了学生的主体地位。最后上官地小学的白婕老师第八单元精读引领课《巨人的花园》精彩的课后三分钟带我们走进巨人的花园，教学内容饱满，紧扣教学大纲。</p> <p>五年级的课堂上上官地白晓丹老师的自主预习课教学过程流畅，教师教态自然，知识点详尽，条理清晰课堂气氛轻松融合。大庙学区中心校的周子君老师的预习达标课课堂效果明显，学生发言积极，教师评价及时准确。而孤山子小学的李显华老师的精读引领课《威尼斯的小艇》更是凸显了老师教学基本功的扎实，她引导学生掌握文章描写方法既动静结合，并运用这一描写方法练笔。大庙学区中心校的刘亚丽老师更是安排了一堂精彩的课程让学生在人文环境中学到知识。</p> <p>王海凤老师作为大庙学区中心校的另一位经验丰富的教师更是把习作指导课上的有声有色，引领学生回顾本单元写作手法，根据具体要求，练习写作。姜家营小学的岳丹丹老师在课堂上为学生营造了一个民主平等的课堂气氛对教学内容分析恰当，容量适度。而最后作为新教师的当铺地学区中心校的陈文静老师带来的精读引领课《手指》则为我们呈现了一堂课堂气氛轻松，让人有探究精神和启发教育的课，这堂课教师组织课堂教学语言严谨，教学目标明确，学生不仅知晓手指蕴含的道理，联想生活实际，并运用写法练笔，学有所用。</p> <p>在六年级的观摩课堂上，上官地张树渊老师的精读引领课《文言文二则》师生互动良好，课堂气氛轻松活跃，老师语言精炼，温和亲切，更是在课堂中重视引导学生自主思考。当铺地学区中心校宋雪楠老师的精读引领课《真理诞生于一百个问号之后》宋老师基础理论扎实，教学布局合理，教态自然，对教学内容分析恰当条理清晰，环节紧凑让学生在课堂上做到了学有所得，学以致用。太平地小学宋井景老师的精读引领课《表里的生物》教学目标具体明确，教学思路清晰讲练结合，课堂效果非常显著。上官地老师的组文阅读课《美丽的探索》课堂激情洋溢，通过学生们交流合作与自主探索为我们展示了一堂精彩的课程。</p> <p>红花沟小学的范丽娟老师给我们带来了有着丰富情感体验的《感悟真情》这一课课堂中老师和学生共同探讨问题，学生积极主体的表达情感，整个课堂自由活活泼。来自上官地小学的马晓慧老师上了一堂非常精彩的图书推荐课，老师亲切的教态让大家如沐春风。太平地王兴老师精心设计的习作指导课《插上科学的翅膀飞》激发了学生的兴趣教师的课堂掌控力非常强。城子小学的吕多多老师在她的口语交际：辩论用有效的创设学生自主，合作的情景，重视学生对过程的体验，运用启发式教学，让整个课堂气氛融洽度更高。</p> <p>本次“语文主题学习”教学推进会的成功举办，为教师们搭建了一个不断提高教学水平的平台，创造了一个相互学习沟通、切磋探讨、共同提高的机会，同时，也是对赤峰市松山区语文主题学习课程的全面展示，为松山区语文教师进行语文主题学习提供了明确的方向，对提高其业务水平和教学技能具有重要的意义！</p>