<p><br></p><p><b>【霍桑效应】</b></p><p> 霍桑效应通俗来讲，就是当一个人意识到自己被关注的时候，就会改变自己的行为或者语言。</p><p><br></p> <p><br></p><p><b>如何关注孩子做作业？</b></p><p><br></p><p> 应善于关注，这自然是肯定的。孩子由于年龄太小，心智不够成熟，自控力自然比较薄弱。家长有时在孩子身边他都会走神，如果让孩子自己完成作业，那自然会更东张西望，作业完成效率大打折扣，家长适当帮助孩子，对孩子会起到很大的帮助，但多数家长都无法把握好力度，就很容易适得其反。</p><p> 〔划重点〕只要家长盯着孩子做作业的时候掌握好“远离”，灵活运用“霍桑效应”，让孩子知道自己被关注，孩子为了让家长高兴，自然就会更加认真。</p><p><br></p> <p><br></p><p><b>如何多关注孩子？</b></p><p><br></p><p> 每当孩子考试成绩不理想的时候，家长就会不分青红皂白的去责备孩子，这会让孩子的心里十分难受，而且严重地打击了孩子的自信心，并且让孩子觉得家长不爱自己了。所以家长无论是在生活还是学习方面，多向孩子询问状况，让孩子感受到自己时刻被关注，才能起到“霍桑效应”的作用。</p><p><br></p> <p><br></p><p><b>“中途安抚法”</b></p><p><br></p><p> 如果父母发现孩子做作业开始磨蹭、拖拉，制止时可以这样做：来到孩子身边，用手去抚摸孩子的头。跟孩子说：“是不是碰到不会做的难题了？要爸爸妈妈辅导你吗？”</p><p> 通过这种方式就能重新把孩子的注意力拉回到学习上，孩子多半会说：没什么难题，父母要控制好自己的脾气，用平缓的语气跟孩子说：“妈妈相信你能很快做完，我在这等着你好吗？”这样沟通过后就可以彻底让孩子全身心的投入到作业中，让孩子清楚：父母一直在关注他。</p><p><br></p> <p><br></p><p><b>多给孩子自由空间</b></p><p><br></p><p> 孩子需要的是“陪伴”，而不是“监督”，有些父母在孩子写作业时虽然一直陪在旁边，但总是指出孩子的错误，不断让孩子修改，这种做法会产生两个问题：一是影响孩子的注意力，看似是不断帮孩子改正问题，其实是不断的让孩子分心、走神；二是让孩子厌烦、紧张，当父母在身边不断训斥唠叨的时候，孩子脑袋里想的永远都是“爸爸妈妈什么时候走啊，我好烦！”</p><p><br></p> <p><br></p><p><b>关注产生力量</b></p><p><br></p><p> 这种力量是一种能让孩子变得更勇敢、更自信、更有幸福感的力量！在教育过程中，我们要善于利用“关注”的作用，激活孩子沉淀在内心的积极因素，给予他们更多倾听和宣泄的机会，使他们爆发出学习的动力和生命的活力！</p><p><br></p>