<p> 2020年6月18日上午9：00太原市小学数学教师齐聚太原市小学数学学科教研钉钉群参加本学期课堂教学大型观摩研讨活动，本次主题为“以深度学习为过程，基于素养，回归学科育人”。特殊时期以特殊形式，我们学科思政育人依然在继续！</p> <p> 大会由太原市教科研中心成艳斌老师主持，成老师高屋建瓴地指出本次大会的主题，学科和思政育人一直是我们小学数学学科研究的主旋律，也将是未来很长时间的研究方向，并具体详尽的介绍了此次活动的流程，指引老师们带着思考进行学习。</p><p><br></p> <p> 今天的展示活动分为低段和高段两个板块，均由课例展示和评课两部分组成。展示研讨活动的第一板块（低段场）由迎泽区进行《分米和毫米》的课例展示，并且由太原市教科研中心成艳斌老师进行评课。</p> <p> 首先，双塔北路小学张瑞敏老师以四大法宝：课标、教材、学生、生活为基础，介绍了如何有效提炼思政点。从课标中提取思政点，教材中理出思政线，学情中聚焦思维点，生活中放大育人点，四个方面为我们理清思路，并形成了本节课的思政思维导图，导图的设定让我们的教学目标更加精准。张老师的说课让我们对《分米和毫米》这一课的思政点有了清楚的认识和更为深刻的把握，并为数学课如何提炼思政点、上好思政课提供了宝贵的策略和措施。</p><p><br></p> <p> 接着，双西小学武飞老师精彩纷呈的课堂向我们展示了如何润物无声地将思政点落实到位。整节课最重要、最核心的两个思政点一个是量感建立，另一个是关于生命教育、家国情怀的教育。通过环环相扣的活动，学生量感真正建立起来，并将生命教育、家国情怀的教育也有机融合在其中。</p> <p> 武老师首先从漫画和口罩自然引入毫米，激趣的同时通过漫画的呈现，引起学生对口罩的关注，培养携带口罩的良好的习惯。然后设计了“指一指、画一画”、“找一找、验一验”这两个活动层次，通过展开真实的体验活动，逐步建立1毫米的表象。接着武老师顺学而教，在孩子们真实的质疑下，带领孩子们一起进行“一张纸”的探究活动，通过一次次实践、修正，再实践、再修正，最终学生收获的不仅仅是1毫米的空间观念，更加学会的是学习方法和学习态度。最后，通过引入振奋人心的一个素材——太原钢铁厂生产的手撕钢，思政教育恰到好处地让学生产生了思想的共鸣，家乡自豪感。</p><p><br></p> <p> 在这个不断寻找、验证的过程中，1毫米流淌在了孩子们的笔尖，跳动在孩子们纸边，生长在孩子们的眼里，住进了孩子们的脑海中。且在活动中水到渠成的思政教育，我们做到了真正追求的育人。</p><p><br></p> <p> 最后太原市教科研中心成艳斌老师做了“基于数学素养，上 ‘硬核’思政课”的精彩评课，成老师从以下两方面进行具体分析：1、素养立意，目标精准；2、深度学习，无痕浸润。</p><p><br></p> <p> 成老师总结提炼了具有“迎泽模式”的思政点提炼方法和策略，以《分米和毫米》为例，指出思政课就要这样提炼有法，落实有道，要从数学本质出发，通过课标找出思政点，利用教材理出思政线，基于学生聚焦思维点，联系生活放大育人点，从而上好硬核的思政课。</p> <p> 在本次活动中，我们低段数学教师进一步掌握了思政点的精准提炼和有效落实，在深度学习探讨的路上继续向前，也为新时代思政课堂积蓄了前行的力量，我们将不断思考，不断实践，不断向前。</p> <p style="text-align: right;">文字：李新</p><p style="text-align: right;">编辑：李雅雯</p>