<p> 为使我校教师全面熟悉、掌握课程标准,将课程标准的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中,不断提高教师课堂教学效果和新课程实施水平,6月17日下午,在陕西省第六批学科带头人培养对象工作坊坊主樊星彤老师的带领下,组织全体生物教师开展了《新课程标准》解读学习培训活动。 </p> <p> 此次培训活动以学科教研组为单位,由我校生物学科组组长樊星彤老师组织本学科的教师集中培训学习。他谈到从课程教材改革到考试命题的转变,越来越重视学生核心素养,人才发展的总目标是立德树人,培养学生解决现实问题的能力。</p> <p> 培训学习会上,由高二年级备课组组长陈祥东老师就新旧课标的异同,新课标的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准等进行了深入学习,并就如何在课堂教学中有效落实新课标进行了专题讨论。陈老师主要就生物学学科核心素养是课程宗旨做了详细的解读,在这个层面主要对生物学学科核心素养的四个要素——生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的内涵和教学要求进行了解读,具体到1、生命观念为什么会在生物学课程中被高度重视?2、在生物学课堂中如何培养学生科学思维?3、生物学学科核心素养视角下的科学探究再次受到高度重视;4、如何培养学生担当社会责任?</p> <p> 接下来,由高三年级备课组组长孙曼老师结合高三近期复课情况谈了教学中的困惑以及新课标解读的感想,她谈到了要面向全体学生的生物学课程,这一理念在课程理念中排在首位;其次,要提高学生的生物学素养;倡导探究性学习;最后,要注重与现实生活的联系,这一教学理念既是对教学思路和方式的建议,也是对学生学习结果的要求。</p> <p> 永寿中学生物教研组组长樊星彤老师就高中生物学课程结构与课程内容做了详细的解读。樊老师谈及到《课程方案》在课程设置中,对课程结构、学科课时、学分安排等做出了明确规定。普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。所谓的必修课程是全体学生必须修习的课程,是普通高中学生发展的共同基础,由国家根据学生全面发展的需要统一设置。选修性必修是学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程,由国家根据学生专业倾向和个性发展需要设置。选修是学生自主选择修习的课程,包括在必修与选择性必修基础上设置的拓展性、提高性课程和校本课程。</p> <p> 最后,由永寿县中学教务副主任王杰国老师就这次新课标解读做整体性评价,他要求我们全体成员要认真学习《新课程标准》,通过课程标准的解读,全体任课教师要明确课程标准规定的课程目标,透彻理解教材的编排体系和编排意图,准确把握教学中的重点、难点、疑点和关键点,增强课堂教学的有效性,打造有效课堂。学科组员要以解读新课标活动为契机,进一步提升全体教师的“三种能力”(设计教学的能力,实施教学的能力,评价教学的能力),以全面提高学校教学质量。</p> <p> 通过本次学习,我们生物组教师的专业知识得到了进一步的充实和提升,做到了心中有“标”,为科学有效地实施教学、切实提高生物学科教学质量奠定坚实的基础。</p>