凝心聚力，“研”途花开

吴穗

——金慈小学语文教研（四） 最爱夏天的明朗， 每个生命都在闪亮， 汗水低落迷茫， 绿色将荒野点染成希望。 　　在这绿树成荫，挥汗如雨的季节，金慈实验小学语文组的老师们对教学研讨的热情一浪高过一浪。 　　本学期教研活动以“课例研究”为载体，按照“确定主题”——“教学设计”——“课堂观察”——“反思议课”——“改进方案”的流程进行。秉承两个原则：一是减轻负担；二是改变形式。采取“分组打磨”—“统一录制”—“分散观看”—“撰写评课”的形式进行。各教研组按照方案认真打磨，今天，语文教研组的第二堂展示课在学校录播室开播了！为我们展示的是三年级组精心打磨的课例——《宇宙的另一边》。 一、确定主题 　　金慈实验小学在召开教研组长会议后，确定了本学期语文课例研讨的内容为习作单元的教学。 三年级组在教研组长尹贴群老师的带领下确定文本后，通过单元解读，明确了本单元的教学目标、教学内容、教学重难点、教学流程，对文本进行了深层次的剖析，确定了授课内容为《宇宙的另一边》。　《宇宙的另一边》是三年级习作单元的一篇精读课文。本单元的主题是“想象”，目的是引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。然后让学生发挥想象写故事，创造自己的想象故事。 　　课文讲述了一个可爱聪明的小男孩对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，通过丰富的想象给我们展现了一个神奇的想象世界。 教这篇课文时，我们除了要让学生感受到文字中所描述的那个神奇的世界外，最重要的一点就是要引导学生学会想象，学会创造故事。 二、精心准备 　　确定授课内容后，教研组决定由年轻上进的江彦老师执教。江彦老师根据组内老师的发言，将教学内容重新整理，然后精心备课。在形成一备后，由组长牵头，组织本组老师听课、评课、议课。教研组的老师从导入新课、课堂训练，到拓展延伸，对整堂课进行了系统的整理。团队成员辛勤付出，无论是钻研教材、教学设计，还是板书设计、课件制作，他们都是字字斟酌、句句揣摩。 　　当然，更重要的是江老师的付出。主题确立之后，她深钻教材，认真制作课件。每一次的磨课后，江老师都会深入反思，不断向团队请教，如:向教学经验丰富的尹贴群组长请教课堂教学的设计与编排，向覃琳老师请教优美板书的设计，向王婵老师请教优质课件的制作，向伍琴老师请教课文朗读的技巧等…… 正是因为有了江老师的努力和团队不厌其烦地反复磨课，背后无数次的挥汗如雨后终于成就了今天精彩课堂的呈现。 三、完美展示 　　课堂开始，江老师让学生带着“宇宙的另一边有哪些秘密？”这个问题朗读课文，通过找关键词句段寻找答案，引导学生提取主要信息，感知课文中想象部分的趣味。之后，学生自由汇报。在这个过程中，老师将孩子们带入了那个奇妙的想象世界，课堂氛围灵动有趣。 　　在老师的引导下，学生们如同进入了那个奇妙的空间。瞧，孩子们多兴奋啊！ 　　在品析完课文，充分感受到课文想象的神奇有趣之后，江老师引导学生提炼出写作方法。然后江老师结合课后第二题引导学生展开大胆的想象，进行说话训练:根据“宇宙的另一边是这一边的倒影”这一特点，说说宇宙的另一边还会出现怎样有趣的画面。接着，老师让孩子们结合课文中的加法和减法，继续想象宇宙的另外一边还有可能有哪些加法和乘法？鼓励他们充分地发挥想象，为后面的写作做铺垫。 这一环节，江老师完全打开了学生的发散思维，真正做到了由扶到放。 　　因为本单元是习作单元，所以在这节课的最后，老师让学生结合本节课学习到的想象的方法，进行了一次小练笔。 孩子们灵活运用这些方法，想象出了宇宙的另一边还有很多很多不一样的场景，特别有趣！ 四、示范引领 　　一花独放不是春，百花齐放春满园。示范课的作用在于带动更多的老师明白怎么上好习作例文课。相信，听了江老师的课后，其他的老师就如何上好习作例文课会有新的理解。 　　行走在语文课例研讨的道路上，也许我们内心会有“山重水复疑无路”的迷茫困惑。但是，希望通过这一次又一次的教研活动，大家能有“柳暗花明又一村”的豁然开朗。 愿我们善学善思，在教育之路上渐行渐远…