名师引领展风采 优质课堂促成长 ——汉阴县凤台小学教师参加安康市小学语文优质课观摩研讨活动学习侧记

凤台小学 粟芳

语文

教学

老师

学生

课堂

省级

教师

小学

安康市

名师

　　2020年6月11日下午，安康市小学语文优质课观摩研讨活动在安康市高新区第一小学拉开帷幕，活动在高新区教育体育和文化旅游局副局长邹万理同志热情洋溢的致词中正式开始，邹局长阐释了此类活动的意义，表达了对与会人士的诚挚谢意。相关领导也在发言中勉励所有的语文老师珍惜机会，认真学习，希望本次活动能为老师落实语文学科立德树人的根本任务助力。

各县区、市直各小学语文教师和教研员200余人参与了学习。汉阴县凤台小学伊群、刘君花、张瑾、龙娟、粟芳老师有幸参加此次活动，聆听了我市名师大咖们的示范课，感受颇多，受益匪浅。 这是一场教学的视听盛宴，每节课都称得上匠心独具、精彩纷呈。充分体现了课堂教学的多元性，体现了新课标下的创新思维。 本次活动，来自安康市各县区的小学语文名师就一线教师棘手的习作教学、阅读教学、儿童诗、群文阅读等内容作了很好的示范和引领。一天半的学习，我们感受到了名师们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了名师们举手投足间那那浓浓的书卷气息；感受到他们在语文核心素养理念下，对促进学生身心发展的教育了解之广、钻研之深。真正体会到“名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动”的精彩。 首先执教的是全国十大最具潜力教师，省级优秀学科带头人，陕西省课改先进个人，省级优秀教学能手市一小副校长陈忠云，为大家带来五年级习作教学《漫画的启示》。 陈忠云老师打破以往一味指导学生怎么写，让学生下课写的惯例，他提供给学生展示的平台，让学生知道有所求，依据学生的表达进行指导，幽默风趣的点评使学生如沐春风，既得语法又获语感，他是把课堂真正地还给学生。 然后省级教学能手刘恒老师执教儿童诗《童年的水墨画》，她来自果园小学。刘恒老师诗一般优美的语言将学生带入学习的情境，使学生在品读想象中感悟诗歌的意境美。 接着小学语文专家蒲耀才主任和市教研室小教组长侯曙光老师与两位上课教师现场互动议课，让大家对2堂课的设计依据、教学方法、教育教学理念等又有了进一步的认识。 专家们充分肯定了两位老师的精彩示范，指出语文教师要打造好的诗意课堂，做到：入情、入景、入画、入诗，亦是如情、如景、如画、如诗，“情”是上好语文课的润滑剂，也是课堂的催化剂。在习作教学中，要能做到““等待的艺术”和“慢的艺术”。 生活即教育、社会即课堂。在生活中彰显语文的魅力，最后由安康市名师省级优秀学科带头人，省级教学能手，平利县教研师训中心吕国文老师分享《在生活中彰显语文的魅力》的讲座，给老师们带来生活化语文的实施与思考。 大会第二天，由省级学科带头人，省级教学能手，来自高新六小的王媛老师为大家执教五年级古诗文寓言《自相矛盾》。 王媛老师指导学生读书循循善诱，娓娓道来。在教学在注重学会的思维提升，聚焦语文要素和单元要求，让学生运用联系生活、联系上下文，多种朗读的方法来让学生亲近文本、理解文本、涵咏意蕴，通过品读文字让学生抓人物的言行举止等外在表现，推测人物的思维过程，并能联系生活实际理解。做到精准发力，能感受到学生的思维在螺旋上升。 接着由省级学科带头人培养对象，省级教学能手，来自培新小学的李静老师为大家执教三年级的《海底世界》。语文教学对学生语文能力的培养是通过学生自主的语文实践，李老师重视文本，在课堂上将听、说、读、写结合，依问题而教，将语文教学任务渗透在课堂教学的每个细节中，让学生在自然轻松的状态下学习和提高。

　　在老师的期待中，交流研讨开始了，两位老师先后就自己课堂设计的意图和教学反思给大家作一阐述。唐明霞、李玉翠、张伟三位评课专家就两节课给出高度的评价，同时就语文教学中教学目标从何而来？学会过程性评价的重要性，如何“旧课新上”？都发表了自己的看法，专家强调，善问者启智、善问善教者、善教者必善问，要聚焦语文核心素养，把准方向，精准发力，让学生在课堂中成长。

最后由陈忠云老师的带来了精彩讲座《小学语文“童趣课堂”的主张和实践》。在轻松的氛围里陈忠云老师向在座的老师提出了如何让学生喜欢语文课？目前，我们的语文课存在着目标越位，模式固化，在意分数、课堂无趣等问题。语文课更是提问多、分析多、作业多，而如何让学生回归到“童趣课堂”里，就应该是让学生学得快乐，让老师教得轻松。老师应该站在儿童立场、以儿童为主体、从儿童视角出发，让学生体味文化之趣、文学之趣、文字之趣。 他提倡把微笑、游戏、示范、生活、故事、赏识、经典、活动、幽默、真诚带进课堂。陈校长用自身的检验告诉我们“教学不能一厢情愿”，要能教在现在，想在未来。 吃过午餐后，首先是来自宁陕师训教研中心的省级学科带头人，省级教学能手张伟老师为我们带来了讲座《小学语文1+X阅读的实践与创新》，她详细阐释了“1+X”阅读：“1”是精读课文或是教材单元所生发的议题，“x”是泛读+课外阅读，通过教师的整合形成一组群文，并最终引导学生在广泛的阅读中找到规律，学会思考。她结合统编教材的课例从目标与方向、聚焦课堂、关注学情三方面分享了“1+X”阅读教学的实施策略和操作方法。 在她们县城，“阅读”不是一个人孤军奋战，也不是一个学校打头阵，是集合全县语文教师的的智慧，携手做好这一件事，将1+X 阅读语文课堂化，让我们更清晰地知道在统编教材的基础之上如何去关注学生的阅读。 接着，由陕西省优秀教学能手，安康市学科带头人培养对象，来自汉滨小学的吴小红老师带来了群文阅读教学《深深爱国情》。吴老师带领孩子们浸入不同的文本，让孩子们通过对比中发现几篇文章表现出来不同的爱国方式，是源自爱国者们不同的背景和自身具备的条件，在纵向与横向比较中探索并发现隐藏在文字中的秘密，发现不同的爱国方式和原因。 通过示范，我们可以清晰地知道群文阅读教学既是对阅读教学内容的突破，也是对传统教学思想的创新。相信孩子们，在心中深深滴感受到了爱国情怀，将立德树人内心化。 随后执教的是来省级优秀教学能手，来自安康市一小的汪伟老师为大家带来《海上日出》。

　　汪老师极具亲和力，他紧扣单元语文要素，引导孩子们学会观察并学习如何按照一定的顺序把观察到的事物写清楚，化繁为简，化难为易，时时刻刻渗透着写法。为老师们在作文单元如何进行课文教学做了很好的示范。

紧接着的交流研讨上，二位作课老师分别陈述了自己的设计意图。侯曙光、廖轶华、吕国文三位评课专家就群文阅读如何教，习作单元如何把握，提出他们的看法和建议。最后，侯曙光老师为与会教师做《语文教师的追求》专题讲座，勉励教师要身体力行，在教育实践中不断反思改进，优秀老师的追求就是要挑战自我，超越自己。要勇敢跳出舒适区，自我施压，才能不断进步，最终成长为富有教育情怀、独特教学风格和睿智教学智慧的名师。

教学是一门语言艺术，教学语言更是一门高超的艺术。能将它演绎得当，就能让你的课堂妙趣横生。这在几位老师的课堂教学中体现的淋漓尽致。他们的语言无不展示出一个好老师的教学智慧！教学是一门沟通的艺术，好孩子是夸出来的，教师在课堂上运用精准、生动、优美、风趣的语言，不但能吸引学生的注意，增强学生的信心，还可以准确的处理教学中的问题，提高课堂教学的效率！ 作为小学语文教师，在新形势下我们应该改变以下几方面：
（1）备课方式的转变。就如专家所言，备课无需在“怎样讲的精彩”上花时间，而是用更多的时间去思考如何提高学生的学习积极性，如何协助学生完成学习任务。
（2）老师也必须变成一个读书型教师，学会读书，学会思考，学会写作。 （3）改变教学方式，从孩子们的学习愿望出发，站在孩子们的立场，以儿童视角创设活泼开放、充满童真童趣的课堂环境，在课堂里和孩子一起实现自己的梦想，使学生的个性得到张扬。

　　我们将以此为契机，不断改进课堂教学。将课堂上三分之二的时间还给学生，让作为主体的学生活动。做到单元整合，抽出时间让学生在课内大量阅读。认真备课，大胆取舍，让学生能一课一得，积累语文学习的技能，还孩子一个生动、鲜活的语文课堂。

图文：伊 群 粟 芳 刘君花

张 瑾 龙 娟